苏少版四年级上册美术第1课　冷色和暖色-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：9021f).zip

什么是暖色？什么是暖色？ 什么是冷色？什么是冷色？ 像红红、橙橙、黄黄这样使人感觉到温暖的颜色，我们称为暖色暖色。 像蓝蓝、绿绿、紫紫这样使人感觉到寒冷的颜色，我们就称它为冷色冷色。 冷冷色色 暖暖色色 睡睡莲莲 莫奈（法国）莫奈（法国） 向向日日葵葵 梵高（荷兰梵高（荷兰 ） 作业要求作业要求 巧妙运用冷暖色，自由想象，填涂作品。巧妙运用冷暖色，自由想象，填涂作品。 谢谢观赏谢谢观赏 冷色和暖色冷色和暖色教学设计教学设计 教材分析教材分析 本课是“造型.表现”学习领域，通过学习让学生初步了解冷色和暖色是比较出来的， 了解冷色暖色在生活中的应用，能采用多种表现方法完成冷色调和暖色调的绘画，培养 学生的审美能力和表达能力。 学情分析学情分析 四年级的学生已经学习了三原色、三间色和色彩的明度、纯度的渐变，对色彩的理解 力和表现力有了一定的基础。但是对色彩的冷暖还需要在教师正确的引导下去感觉、比 较和体验。 教学目标教学目标 知识目标：认识颜色的基本特征冷暖色性，让学生在欣赏美丽图片时感受色彩的冷 暖。 技能目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色 调和暖色调的作品。 情感目标：培养学生对生活、对大自然的热爱，激发他们大胆地用色彩表达感受。 教学重难点教学重难点 教学重点：引导学生认识冷色、暖色，了解冷暖色色性特点，能用冷色调或暖色调绘 制作品。 教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。 教学准备：教学准备： 教学课件、绘画工具、彩色图形、线描图片等。 教学过程教学过程 导入导入: : 师师：我们在一年级的时候曾学过一篇课文乌鸦喝水，乌鸦运用智慧终于喝到了瓶子 里清凉的水，觉得从头到脚都透着凉意，爽快极了。 师师：那老师这里有两张图片，我们来看一下，你觉得哪张表现的是口渴的乌鸦终于喝到 水之后那种凉爽的感觉呢？好，你说。（生答）哦，蓝色这张。看来大家都认为是蓝色 这张，那这张图片呢？ 师师：你觉得这张图片乌鸦喝到的会是什么水呢？它又是什么感觉呢？好，你说。（生答） 哦，你认为他喝到的是滚烫的开水，乌鸦烫的像火一样。好，你来说。（生答）天啊， 你认为它喝到的是辣椒水，乌鸦的嗓子都快冒烟了。 师师：老师真是太佩服你们的想象力了，不过这两张图片上画的内容是一模一样的啊，为 什么你们有如此不同的感受呢？好，你说，（生答）哦，颜色不同，蓝色让你觉得凉爽 而红色使你温暖。 师师：没错，就像同学们感受到的，颜色有着独特的个性，不同的颜色会使你感到温暖或 寒冷。这节课我们就来学习冷色和暖色。 新授：新授： 师师：首先，让我们来探究一下，到底什么是冷色，什么是暖色？咱们都是在海边长大的 孩子，大海是什么颜色呢？（蓝、白、绿）大海给我们什么感觉？（安静、凉爽）。同 学们想想我们什么时候会贴门神、挂灯笼、放爆竹？（过春节的时候）它给我们什么样 的感觉？（热闹、喜庆）中国人喜欢用红色代表热闹、喜庆的气氛。请同学们看屏幕上 的的色相环，看着这片蓝色、绿色、紫色，你会联想到什么？好，你说。（生答）森林、 大海、冰雪。会产生什么样的感觉呢？好，你说，（生答）冷、凉快。 师师：让我们再看看红、橙、黄这三种颜色。你又联想到哪些事物？你说，（生答）落日、 灯光、火苗。那你又有什么样的感觉呢？你来说，（生答）很温暖，像冬天的阳光照在 身上暖暖的，你一定是个热爱生活的孩子。只有热爱生活的人才能有这样生动贴切的心 理联想。 师师：其实颜色本身并没有温度，是生活经验让我们从蓝、绿、紫联想到森林、夜空，产 生冷的感觉。从红、橙、黄联想到太阳、灯光、火焰而产生温暖的感觉。 通过我们联想与感受，你能给冷色和暖色下个定义吗？像红、橙、黄这样使人感觉到温 暖的颜色，我们称为暖色。像蓝、绿、紫这样使人觉得寒冷的颜色，我们就称它为冷色。 师师：下面老师就来考考你们了。老师这里有几种颜色，（老师剪好的彩纸图形）谁能到 前面来把冷暖色快速的区分开来。好，你来，他分的对不对？完全正确。下面我们将增 加难度了，敢不敢挑战一下？ 师师：真是信心十足啊。好，请同学们看这朵紫红色的花，你觉得它是冷色还是暖色？哦， 有的同学认为是冷色，有的同学认为是暖色，好，再加一个绿色的背景，本来不好确定 的花跟绿色背景一比较，这朵花明显偏暖了。继续看，老是把背景再换一下，现在呢？ 这朵花是冷还是暖呢？你来说。和暖色中的红色相比较，这朵花的颜色又偏冷了。通过 这个观察，颜色的冷暖有什么特性呢？你来说。（生答）总结的十分准确。色彩的冷暖 在比较中产生的。因此，我们可以说色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。 师师：下面再让我们欣赏一下大师是怎样运用冷色和暖色来表现作品的。这是印象派大师 莫奈的睡莲。那暗绿的池塘，流动的紫色。欣赏画的人都会沉入其中，静静的屏息、默 想、轻叹，而这幅画是画家梵高的向日葵，热烈的色彩，旋转的用笔，像闪烁的火焰， 让观画的人激情喷发，受到感染。艺术大师的作品让我们还不能完全理解和欣赏，但下 面小朋友的作品一定会引起我们的共鸣。 创作：创作： 好，看你完这些作品，你们有没有想画的欲望？老师给大家准备了一些线描稿，请同学 们运用今天所学习的知识，自由想像，填涂作品，体会色彩冷与暖的美感。 展评：展评： 好，请同学们把自己的作品按冷暖分别贴在黑板的两侧，请大家一起来欣赏一下。 拓展：拓展： 看完这些画，我们知道绘画作品中的冷色和暖色会给我们带来不同的感受。不仅如此， 生活中也有巧妙利用冷暖色的地方。比如，夏天里，商家们为什么要把电风扇设计成淡 蓝色？你说没错，这样会让我们觉得吹出的风都是凉爽的。那白雪覆盖的滑雪场，人们 的滑雪服为什么要设计成红色的呢？你说。对，让人在冰天雪地里感觉到一丝温暖那这 样的家装适合什么季节居住呢？你来说。是的。冬天住进去一定很暖和。生活中这样巧 妙利用冷暖色的地方还有很多，只要你是个细心的孩子，就一定会发现。 小结：小结： 今天我们学习掌握了色彩的冷与暖，就相当于我们找到一把开启色彩王国的金钥匙，灵 活运用它，一定会使我们作品色彩斑斓，美不胜收。希望通过这节课的学习，我们能把 冷暖色更好的应用到生活中去，让我们的生活变的五彩滨纷。 板书板书 冷色和暖色 红、橙、黄 暖色 蓝、绿、紫 冷色