苏少版三年级上册美术第9课　动物明星（一）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：d1b35).zip

北极熊北极熊 老老 虎虎 狮狮 子子 牦牦 牛牛 最最高高的的动动物物 长长颈颈鹿鹿 最最长长寿寿的的哺哺乳乳动动物物 大大象象 跑得最快的动物跑得最快的动物猎豹猎豹 最聪明的动物最聪明的动物猩猩猩猩 最最大大的的毒毒蛇蛇 眼眼睛睛王王蛇蛇 冬眠时间最长的动物冬眠时间最长的动物睡鼠睡鼠 最懒的动物最懒的动物树懒树懒 最小的熊最小的熊马来熊马来熊 最小的猴最小的猴 狨猴（别名：拇指猴狨猴（别名：拇指猴 ） 舌头最长的动物舌头最长的动物 变色龙变色龙 头部头部 身体身体 四肢四肢 尾巴尾巴 （荷兰）伦勃朗（荷兰）伦勃朗 象象 （素描）（素描） 动物明星动物明星 让我们一起来看看让我们一起来看看: 其他同学笔下的动物明星吧其他同学笔下的动物明星吧 1 12 2 3 34 4 动物明星动物明星 同座位同学相互交流：同座位同学相互交流： 1.1.你想表现什么动物？你想表现什么动物？ 2.2.可以画些什么呢？可以画些什么呢？ 动物明星动物明星 作业要求：作业要求： 1.1.结合图片，描绘一种自己喜结合图片，描绘一种自己喜 欢的动物。欢的动物。 2.2.构图完整，形象生动，重点构图完整，形象生动，重点 是要表现出这种动物的主要特是要表现出这种动物的主要特 征。征。 1 第第 9 9 课课 动动 物物 明明 星（一）星（一） 教学目标：教学目标： 1、认知目标：通过观察各种陆地动物的外貌特征，了解它们的生活习性和 特点，初步学习动物的表现方法。 2、技能目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的陆地动物的主要特征。 3、情感目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。 教学重点：教学重点： 表现出不同陆地动物的外形和色彩特征。 教学重点：教学重点： 学习用圆形和椭圆形概括动物的方法，把握不同陆地动物的外形特征，尤其 是头、躯干和四肢的位置。 教学准备：教学准备： 课件、视频、范画、学生范作 学生准备：学生准备： 水彩笔、油画棒、水粉、记号笔、动物彩图 教学内容教学内容: : 一、导入： 1. 师：同学们，动物是我们人类的朋友，今天，老师为大家带来了一 段视频，请同学们仔细观察，看看视频中出现了哪些动物？ （教师播放视频资料） 生：北极熊、老虎、狮子、牦牛 （课件出示） 2. 师：它们都是生活在陆地上的动物，由于我们的美术教材中有单独 介绍生活在空中和海洋中的动物内容，所以今天这节美术课，我们就专门研 究生活在陆地上的动物明星。 3. 导入课题：动物明星（课件出示） 修订栏 修订栏 2 二、欣赏与分析二、欣赏与分析 1. 师：那什么样的动物才能够称得上是明星呢？ 生：肯定是在某些方面优越于别的动物，本领更大。 2.师：现在，老师要来考一考大家，我们来进行快速抢答，看看你们对 动物明星都了解多少？ （师播放课件） 最高的动物长颈鹿 （可达 4-5 米） 最大的陆地动物大象 （能活到 60-70 岁左右） 跑得最快的动物猎豹 最聪明的动物猩猩 （除了人类之外智力水平最高的生物。） 最大的毒蛇眼镜王蛇 冬眠时间最长的动物睡鼠 （长达半年） 最懒的动物树懒 最小的熊马来熊 （身高 1 米，体重 100 斤左右。正常的棕熊在 1000 斤左右） 最小的猴绒猴（别名：拇指猴） 舌头最长的动物变色龙 这些动物，它们都有自己特殊的本领。 2.那么它们的体型、毛发的颜色，你们有仔细观察过吗？ 比如我们刚才看到的： 长颈鹿：高高的个子，一对绒毛的小触角，眼睛大，而且突出，身上是 棕黄色网状斑纹。 黑猩猩：身体的毛呈黑色，耳朵大，眼窝深陷，眉骨很高，嘴巴往外突。 猎豹： 毛发呈浅金色，上面点缀着黑色的实心圆形斑点。 体型纤细、腿长、头小、耳朵短。 修订栏 3 正因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分轻盈。 大象：她是世界上最大的陆栖动物，头大，耳大如扇，四肢粗大如柱， 鼻子很长，伸屈自如，还有长长的牙。 3. 请大家把书翻开到 18 页，我们书上还有一些动物，请同学们看看， 它们的外貌特征、生活习性又是怎样的？ 生说： 总结：同学们说的非常的好，刚才我们看了很多的动物，也知道了每种 动物，它们的外形特征是各不一样的。 3、尝试与体验尝试与体验 1. 现在请同学们拿出笔，在纸上快速的勾画一个自己喜欢的动物形象。 2 分钟的时间，音乐停，画笔停。 2. 教师出示部分学生的习作，在实物投影下进行展示。 分析：构图、外形特征 四、研究与感悟四、研究与感悟 1. 那究竟怎样才能画出形象生动的动物呢？ 生：要抓住它的特征。 2、我们就以大象为例，我们先来看看，大象，它由哪几个部分组成的？ 生：头、身体、四肢、尾巴。（出示课件） 我们再来看看，它的头很大，耳朵像扇子 - 对，这是它的主要特征。 3、同学们以前在画画的时候，有没有遇到过，画的物体太大，纸不够 画；或画的东西太小，主体不突出，这个情况呢？ 老师有个方法，可以避免这个问题，想不想知道？ 我们可以用“圆形”或“椭圆形”来概括动物的形体（课件出示），然 修订栏 4 后在这椭圆形里进行细节的刻画，这样就能控制它的大小了。 4、师范; 老师在纸上把大象的头部和身体概括为两个椭圆，然后在头部画出：大 耳朵、长鼻子、弯曲尖锐的牙；它有庞大的身体，细细的尾巴；粗壮的四 肢。 加上背景，最后，我们给它涂上合适的颜色。（出示范画） 5. 这还有一张大象的绘画作品，这是一张素描，是荷兰著名的画家伦勃 朗画的，它没有用色彩，只是用铅笔的深浅来表现大象的立体感，形 象 生动。 6、其他的同学们又是怎样表现动物的呢？想看看吗？（课件展示）你喜 欢哪一张？为什么？ 五、模仿与实践五、模仿与实践 同座位同学相互交流： 你想表现什么动物？可以画些什么呢？ 练习：学生结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图完整、形象 生动，重点要表现出这种动物的主要特征。 6 6、拓展拓展 同学们，在我们生活中，动物的作品也被广泛的应用，比如在器皿、 建生活物品上，过年的时候，我们还把动物作为人的生肖来祭年。从古 至今，人与动物就有着密切的联系，老师希望同学们在课后能多多地去 关心、爱护这些动物们。 学生准备：自己最喜欢的动物图片 1-2 张、铅笔、记号 笔、 修订栏 5 涂色工具、16K 白纸 2 张 教师准备：学生快速画的作品 发作业本、范画等