苏少版三年级上册美术第7课　天外来客-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：52135).zip

天外来客 作业要求: 1、依据原型，用夸张、变形、组合、添加、简化等方 法画一画天外来客。 2、让你的天外来客造型奇特，生动有趣。 3、尝试模拟外星人的口吻做个自我介绍。 学生作业 欢迎外星人朋友来别桥中心小学三（1）班作客 你能运用身边的 废旧材料做一个外星 人吗？ 天外来客天外来客教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 说到天外来客，人们首先会想到脑袋大大的说到天外来客，人们首先会想到脑袋大大的 ETET。浩瀚的宇宙中是否有地。浩瀚的宇宙中是否有地 外生物，他们长什么样？是天性善良，还是充满暴力？古往今来，无数人对此外生物，他们长什么样？是天性善良，还是充满暴力？古往今来，无数人对此 充满了好奇。在大量的影视作品中，他们被塑造成各种奇形怪状的模样。在本充满了好奇。在大量的影视作品中，他们被塑造成各种奇形怪状的模样。在本 课的教学中，教师带领学生通过丰富的图片、视频资料，拓宽学生的视野，运课的教学中，教师带领学生通过丰富的图片、视频资料，拓宽学生的视野，运 用比较科学的方法分析他们可能的长相，并运用艺术绘画语言表达出来。用比较科学的方法分析他们可能的长相，并运用艺术绘画语言表达出来。 学情分析：学情分析： 三年级的孩子正是对一切未知都充满了好奇的年龄。飞碟、三年级的孩子正是对一切未知都充满了好奇的年龄。飞碟、UFOUFO、外星人，、外星人， 这些名词激起他们无数的想象，他们幻想着与外星人有一场刺激的邂逅，到美这些名词激起他们无数的想象，他们幻想着与外星人有一场刺激的邂逅，到美 丽的潘多拉星球去探险，学生对本课的学习充满了兴趣，甚至还会拉住老师和丽的潘多拉星球去探险，学生对本课的学习充满了兴趣，甚至还会拉住老师和 你说他所听到的、看到的各种奇闻异事。本课学习能充分挖掘学生潜力，调动你说他所听到的、看到的各种奇闻异事。本课学习能充分挖掘学生潜力，调动 学生创造性想象能力，加强学生的艺术创作能力。学生创造性想象能力，加强学生的艺术创作能力。 教学目标：教学目标： 1 1、知识与技能：欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆、知识与技能：欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆 组合的造型方法；组合的造型方法； 2 2、过程与方法、过程与方法: :根据物体原形，大胆运用组合添加，夸张变形的造型方法，根据物体原形，大胆运用组合添加，夸张变形的造型方法， 用绘画表现，创造性设计出自己心中的天外来客。用绘画表现，创造性设计出自己心中的天外来客。 3 3、情感、态度、价值观：进一步培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能、情感、态度、价值观：进一步培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能 力，激发学生从小热爱科学的情感。力，激发学生从小热爱科学的情感。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。 难点：引导学生通过人、动物、植物等原形启发，能够根据事物的造型、难点：引导学生通过人、动物、植物等原形启发，能够根据事物的造型、 功能，大胆组合，完成作品。功能，大胆组合，完成作品。 教学准备：教师准备各种外星生命的奇思妙想、影视或绘画作品，学生准教学准备：教师准备各种外星生命的奇思妙想、影视或绘画作品，学生准 备绘画工具等。备绘画工具等。 教学教学过程：过程： 一、视频导入，激发兴趣一、视频导入，激发兴趣 1 1、出示飞碟图片。、出示飞碟图片。 师：今天这节课老师请来了一位客人，他比较害羞，现在还不愿意出来，师：今天这节课老师请来了一位客人，他比较害羞，现在还不愿意出来， 但老师可以给你们看看他来时使用的交通工具（出示飞碟图片）但老师可以给你们看看他来时使用的交通工具（出示飞碟图片） 师：谁来啦？（外星人）原来是外星人啊。你们想见见他吗？（想）师：谁来啦？（外星人）原来是外星人啊。你们想见见他吗？（想） 师：我们的这位客人说了，他想请我们的小朋友先做个游戏，游戏做完了，师：我们的这位客人说了，他想请我们的小朋友先做个游戏，游戏做完了， 他就跟我们见面啦。他就跟我们见面啦。 师：现在请我们同学想象这位外星人客人长什么样子，用铅笔在师：现在请我们同学想象这位外星人客人长什么样子，用铅笔在 1 1 分钟内分钟内 简单勾画出来。（学生初次尝试画外星人）简单勾画出来。（学生初次尝试画外星人） 师：瞧，我们的客人出来了。看看他和你想象中的有无差别？师：瞧，我们的客人出来了。看看他和你想象中的有无差别？ 师：我们今天一起跟随这位客人走进课堂，学习师：我们今天一起跟随这位客人走进课堂，学习天外来客天外来客，感受宇宙，感受宇宙 的奥妙。（板书的奥妙。（板书“天外来客天外来客”） 二、分析二、分析“外星生命外星生命”的形象，启发学生作发散性思维和想象。的形象，启发学生作发散性思维和想象。 1 1、你想象中外星人长什么样子的？、你想象中外星人长什么样子的？ 小结：外星人是我们人类想象出来的，它们在我们心中是有着不同的，怪小结：外星人是我们人类想象出来的，它们在我们心中是有着不同的，怪 异的特征的生物。异的特征的生物。 2 2、今天老师还请来了其他的天外来客，我们一起去认识一下它们。、今天老师还请来了其他的天外来客，我们一起去认识一下它们。 阿凡达，谁来介绍一下它？他特别在哪里呢？可以从外形、五官、肤阿凡达，谁来介绍一下它？他特别在哪里呢？可以从外形、五官、肤 色来讲一讲。色来讲一讲。 尤达大师，他叫尤达大师，它的知识可渊博啦。谁来介绍一下它？可尤达大师，他叫尤达大师，它的知识可渊博啦。谁来介绍一下它？可 以从外形、肤色、五官及身材来讲一讲。以从外形、肤色、五官及身材来讲一讲。（有头发，有人的五官，但全身都（有头发，有人的五官，但全身都 是绿色的，个子矮矮的，耳朵很长很尖，像蝙蝠的耳朵。）是绿色的，个子矮矮的，耳朵很长很尖，像蝙蝠的耳朵。） 小朋友观察很仔细，尤达大师的耳朵是将人类的耳朵夸张变形成了蝙蝠的小朋友观察很仔细，尤达大师的耳朵是将人类的耳朵夸张变形成了蝙蝠的 耳朵，由此我们可以找到一种画外星人的方法是什么呢？耳朵，由此我们可以找到一种画外星人的方法是什么呢？ 夸张变形。夸张变形。 这个外星人它的外形特点是什么呢？（手臂位置有好多触角）这个外星人它的外形特点是什么呢？（手臂位置有好多触角） 它是用了什么方法创造出来的呢？它是用了什么方法创造出来的呢？ 添加。添加。( (板书板书) ) 3 3、刚才我们看到的外星人都是人和动物组合起来（板书组合），再经过夸、刚才我们看到的外星人都是人和动物组合起来（板书组合），再经过夸 张变形得来的。张变形得来的。 那我们除了人和动物组合可以创造外星人，还可以将人和什么组合起来呢？那我们除了人和动物组合可以创造外星人，还可以将人和什么组合起来呢？ 人和植物、人和食物、人和物品等等。人和植物、人和食物、人和物品等等。 三、分析学生作品三、分析学生作品 师：我们的小朋友脑袋转的真快，一下子就能说出来，太厉害了。师：我们的小朋友脑袋转的真快，一下子就能说出来，太厉害了。 师：瞧，每一个小朋友也期待着有一个外星人朋友，它们是怎样的呢？他师：瞧，每一个小朋友也期待着有一个外星人朋友，它们是怎样的呢？他 们运用了哪些方法把外星人朋友创作出来的？如果老师想画一个唱歌的向日葵们运用了哪些方法把外星人朋友创作出来的？如果老师想画一个唱歌的向日葵 外星人，该怎么画呢？外星人，该怎么画呢？ 师作示范。师作示范。 四、设置情境，激发创作热情。四、设置情境，激发创作热情。 师：原来，天外来客只要在依据一些原型，然后采用一些造型方法就设计师：原来，天外来客只要在依据一些原型，然后采用一些造型方法就设计 出来了。出来了。 师：你想象的师：你想象的“天外来客天外来客”长着怎样的外貌，它在干什么呢？长着怎样的外貌，它在干什么呢？ 学生说一说学生说一说 五、学生作业五、学生作业 作业要求作业要求: : 1 1、依据原型，用夸张、变形、组合、添加、简化等方法画一画天外来客。、依据原型，用夸张、变形、组合、添加、简化等方法画一画天外来客。 2 2、让你的天外来客造型奇特，生动有趣。、让你的天外来客造型奇特，生动有趣。 3 3、尝试模拟外星人的口吻做个自我介绍。、尝试模拟外星人的口吻做个自我介绍。 学生作业，教师巡回辅导。学生作业，教师巡回辅导。 六、展示作品。六、展示作品。 师：今天我们要为天外来客举行师：今天我们要为天外来客举行 partyparty，请我们同学将外星人迎上舞台。，请我们同学将外星人迎上舞台。 师：你可以模拟外星人的口吻尝试着做个自我介绍。师：你可以模拟外星人的口吻尝试着做个自我介绍。 师：你们觉得哪位外星人朋友长得最有特色？你最喜欢哪位外星人朋友？师：你们觉得哪位外星人朋友长得最有特色？你最喜欢哪位外星人朋友？ 为什么？为什么？ 七、课后拓展。七、课后拓展。 欣赏废旧材料制作的外星人图片，提问：你能利用身边的废旧材料做一个欣赏废旧材料制作的外星人图片，提问：你能利用身边的废旧材料做一个 外星人吗？外星人吗？