苏少版三年级上册美术第11课　水墨画动物-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号：e006b).doc

1、1 教材分析教材分析 动物是人类的朋友，也是学生熟悉和喜欢表现的对象。通过指导学生学习并 大胆运用水墨画技法，表现与众不同的动物形象，感受水墨画的独特美感，从而 提高学生的水墨表现技能，帮助学生逐步树立与动物和谐相处的环保意识，促进 学生审美创造能力和健康心智的形成。本课属于“造型表现”学习领域，以独 特的水墨画视角和深厚的民族文化底蕴丰富了本课的教学内容。 教学目标教学目标 1.认知目标： 了解韩美林画动物的特点， 学会用临摹的方法画小动物。 了解水墨画构图中的诗、书、画、印等。 2.技能目标：鼓励学生大胆运用水墨画技法来创作一幅动物水墨画， 提高学生的水墨画审美和表现能力，以及学生自主学习

2、能力的培养和 提高。 3.情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲 望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处 的环保意识。 教学重点教学重点 1.通过对大师作品的赏析以临摹，感受水墨画的独特魅力，学习水墨 画动物的技法。 2.学生自主学习用水墨画摹画小动物能力的培养和提高。 教学难点教学难点 1.小动物动态、神态的表现。 2.学生习作具有独创性，能体现出水墨画的意趣美。 教学用具教学用具 教具： 范图、教师示范的宣纸、课件、示范工具（毛笔、印章等） 学具： 1.学生绘画宣纸 2.调色盘、加健大小白云各一支、国画颜料、墨汁、吸笔纸等 教教 学学 过过 程程

3、教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 教师活动学生活动开阔学生的眼 2 活动一：活动一： 导入新课导入新课， 出示课题出示课题。 界和思路，培养学生 尊重世界多元文化 的态度。 1.观看熊猫邮票 师：孩子们，老师家里珍藏了一组 邮票，和大家一起分享(出示 PPT) 师：你最喜欢哪一张？为什么？ 欣赏邮 票，说感 受。 2.介绍韩美林 师：这套熊猫邮票的设计者可是位 来不起的艺术家，请看大屏幕（播 放介绍韩美林的视频 1）。 师：看完视频，大家应该对这位大 师有所了解了吧？其实，他设计的 作品很多是我们所熟知的，比如： 北京奥运会吉祥物“福娃”、 2016 年春节联欢晚会吉祥物“康

4、康”、中国国际航空公司航标等等。 学生欣赏 视频，对 韩美林进 行初步的 了解。 3.导入课题 师：今天，就让我们一起走进大师 韩美林，学画大师笔下的水墨动物。 （出示课题） 活动二：活动二： 1.了解大熊猫的形态、颜色等特点 师：大熊猫是我国的国宝，国家一 级保护动物，被誉为“活化石”。 请看：（观看大熊猫视频 1） 师：你们觉得大熊猫哪里最可爱？ 师：它们黑白相间，有着圆圆的脸 颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体。 大自然中的熊猫憨态可掬，真是太 萌了！怪不得人们会用各种艺术形 式来表达对大熊猫的喜爱。 学生观看 视频，回 答问题 通过观看视频，让 学生对熊猫有了进 一步的了解。 3 在比较中

5、在比较中， 初 步 了 解初 步 了 解 水 墨 画 的水 墨 画 的 特点。特点。 2.欣赏用水彩笔、油画棒、水墨三 种不同材料作画的绘画特点。师： 小朋友们最喜欢用水彩笔和油画棒 来画熊猫了。这两种工具画出来的 画面有什么特点呢？（出示两幅作 品） 学 生 观 察、分析 通过各学习和使 用各种工具，体验不 同媒材的效果，发展 学生的艺术感知能 力，唤起学生创作的 欲望。进一步增强学 生的民族自豪感和 继承民族优秀艺术 传统的责任感。 3.初步感受水墨画的艺术表现特点。 师：在我国古代，那时候没有油画 棒和水彩笔，我们的祖先很聪明， 只是用水，将墨调出浓淡不同的变 化（也就是我们现在所说的焦

6、浓重 淡清）来画画，创造出一种独特的 绘画艺术表现形式，就是水墨 画。水墨画也被称为国画或者中国 画。 师：韩爷爷最喜欢用水墨画的形式 画大熊猫了。（出示韩美林有关大 熊猫的水墨画作品）跟用水彩笔和 油画棒画的比较一下，有什么不一 样的地方？ 活动三：活动三： 自主探究自主探究、 体 验 水 墨体 验 水 墨 画的画法画的画法 1.师：现在请同学们参考屏幕上的 步骤图，选择用笔、用墨，摹画小 动物。 学生实践引导学生自主探究 学习，帮助他们学会 学习，有效掌握基本 的知识和技能。 2.教师巡回辅导。 3.初次点评学生作品 学生自评 互评 检 验 学 生 掌 握 情 况，及时发现和解决 问题。

7、4 活动四：活动四： 欣 赏 与 提欣 赏 与 提 高高 1.欣赏韩美林的作品（韩美林作品 与同角度真实熊猫照片对比） 师：孩子们，韩美林画的熊猫和真 实的熊猫有联系吗？ 学生观察 分析 让学生观察和分析， 表达自己的干艘和 认识。 2.师：那大师是怎样表现熊猫的？ 熊猫的脑袋怎么样？（教师边引导 边示范） 增强学生对形象的 感受能力与想象能 力。 指导学生学会进行 有效的观察。观看教 师的完整演示，引导 学生将具体的水墨 画技法与动物的主 要特征相对应，培养 学生意在笔先的创 作观念和习惯，提高 对水墨画创作流程 和技法运用的认识 与把握。 3.教师示范添画 学生 5 活动五：活动五： 作

8、业 与 评作 业 与 评 价价 1.作业： 请同学们用水墨画画一幅以 熊猫为主体的习作。 要求： （1）用水墨表现熊猫。 （2）注意熊猫的形体特征。 （3）注意画面的意境和独创性。 2.评价： 学生创作 作业要求明确具 体，教师巡视指导和 有针对性的评议交 流，都能满足不同层 次学生的需求，提高 学生的学习持久力， 能在突出本课重点 的同时，有效地突破 难点，使学生创作的 水墨画动物神形兼 备，充满笔情墨趣， 不断丰富和发展学 生个体独特的水墨 画创作语言，有效促 进每一个学生的长 足发展。 活动六：活动六： 总 结 与 升总 结 与 升 华华 同学们，这节课我们学习了用水墨的方 法画熊猫，希望同学们在此基础上更好地学习 中国画，体会中国水墨画中的笔墨神韵，多多 观察，大胆创作，画出心中最美的画。下课后 请同学们整理好自己桌上的水墨画工具和材 料，保持桌面、地面的整洁。 培养学生良好的 学习习惯。