苏少版三年级上册美术第7课　天外来客-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：b0cdc).docx

1、天外来客 教案 一，一，导入导入 师：上一节课大家和老师一起遨游了太空，猜想在这神秘的宇宙中 会有外星生物的存在，我们每个人都设计了想象中天外来客的形 象，（引出课题）天外来客,现在请同学们把你设计的天外 来客都高高的举起来给大家看看。哇！同学们的想象力真是很丰富 能设计出这么多与众不同的形象。 师：谁能到前面向大家展示一下你的设计，说说他的外形特征。 生 1.：我设计的天外来客像人的造型，但是眼睛特别大 师：嗯，你把他的眼睛进行了夸张变形使他与众不同。你真了不起 想象力这么丰富，描述的还很细致。还有谁展示你设计天外来客？ 生 2.：我设计的的耳朵特别大，能听得更远它好像恐龙的造 型，但是好像

2、看起来又不是那么复杂。 师：嗯，那也就是说在恐龙的基础上，它又删减了一些结构使他看 起来更精神，造型更可爱。你还添加了自己的想象来分析判断的真 是个有想法的孩子。 师：除了面部特征以外，身体呢？（或者以其他事物为原型，动 物、植物、机器人、怪兽等等） 生：身体是 师：我还听说大家把它们编成很多奇妙的、充满意义的小故事，谁 能跟我们分享一下！ 生 1：我设计了(一分钟讲完)在原位讲 二，二，引出绘本引出绘本 师：听到你的分享，我仿佛看到了这精彩的画面，其实老师也对天 外来客充满了好奇，我把对他们的想象都藏在了同学们桌面上的信 封里快来和小组同学看看吧？ 师：好了孩子们小眼睛看老师，刚刚同学们看到

3、的正是老师想象中 天外来客之间发生的故事，我把它们绘制成了一本书。 那你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不同吗？哪不一样？ 1.绘画形式有什么不同？图多、文字少（大家都能说） 师：是啊，通过大量的图画来表现故事情节，文字简单扼要容易理 解。给我们更多的想象空间。 2.展现出来的形式、效果有什么不同？ 非常震撼，打开方式不同， 有折叠的、有拉开的（100 分和洋葱） 生：我们组的这本书是从中间向两侧外翻展示的，我觉得这样的展 示效果很吸引我 师：哦，打开方式和其他的书不同。这样的书真让人赏心悦目。这 一个设计吸引了你。其他小组有没有更多的发现。 生：老师，我们组的这本书外形不是方方正正的是采用

4、主人公的外 形设计的 师：你找到了书的外形特点，你独特的观察力值得学习。 4.还有一些精心的小设计在里面你们找到了吗？ 师：哦，你发现了老师精心的小设计给大家举起来看看这个主人公 的设计用了（折叠、粘贴）的方式使它更有立体感了，为这本书增 添了趣味。还有其他发现吗？ 5.构图、连续性 生：老师我们发现这本书分成了 6 页，连在一起的。 师：啊？里面有 6 个小故事吗？ 生：不是，是一个完整的故事。 师：你真观察的很仔细，你能把它拿到前面来给大家看看吗？ 这本书中采用了多幅画面完成了一个故事，使故事情节有了连续 性。 （贴黑板上） 师：你在这本书里找到主人公了吗？ 生：找到了，是这个叫卡卡的外星

5、人 师：是它吗？（拿出单独的卡卡） 生：是 师：我们一起来看看发生了什么样的故事呢，我们俩合作为大家讲 述一下，同学们认真听，故事的起因是：卡卡的星球由于星球的人 肆意破坏，资源匮乏，没有绿植，于是卡卡带着希望乘坐飞船来到 了地球寻求帮助。故事的经过是 生：他先遇到了给了他，接着又遇到了给了他 师：故事的结果是他带着这些种子回到他的星球去播种，使他的星 球焕然一新，他请帮助过他的地球朋友一起去卡卡星做客。帮助别 人自己也会收获快乐，真是一本有意义的书。 我们看，卡卡在不同的背景下出现，时而夸张的把头部放大， 变成局部特写，时而根据画面需要完整的出现，这种整体与局部的 构图真是让我们眼前一亮。

6、看小小的一本书里藏着这么多的秘密。大家真的都是火眼金睛 啊，不但善于观察，归纳总结的能力也是很强的。老师为你们点 赞。 如果现在让你设计一本以天外来客为主人公的故事，你们又会 这样去设计呢？我们看看其他同学是怎样设计的！ 三，播放三，播放 PPTPPT（学生作品，网上图片）（学生作品，网上图片） 原来除了把每一页订成书的这种方式，我们也可以采用这种分 格画故事片段的方法。 现在轮到我们了，别着急先看一下作业要求。 来看一下作业要求： 四，作业要求：四，作业要求： 1.根据你设计的小故事展开绘画，以自己设计的外星人形象为 主人公，画面中要表现出故事的起因，经过，结果，使他们有一个 完整的连贯性。

7、 2.要以绘画为主，当图画内容表现的不是很明确时，可以有少 量文字叙述，但文字不作为画面中的主体部分，注意构图饱满，色 彩丰富。 六：学生创作： 师：现在你就可以与外星人有一场刺激的邂逅，也可以到美丽的星 球探险。开始创作吧，比比谁的画面生动形象，故事情节更吸引 人。 七：巡视指导：以画为主，在巡视时有画的快的再进行纸工装饰。 师：发现问题，随时解决 八：学生展示： 师：制作好的同学可以到前面来展示，并讲解故事 也可以说说你喜欢谁的作品 讲解后的绘本展示在神秘展台上，以平铺式展现 九：师生评价： 小组互评、师评 十：总结：看到同学们的作品我真的为你们感到骄傲，你们每个人 都是最有创意的小编者，都可以为自己出书啦！看你们创造出来的 这些天外来客都在感谢你们呢，掌声送给最有创意的你们，也希望 在今后的学习生活中，你们都能发挥想象力去创造美好的未来，好 了孩子们今天我们就上到这下课。