苏少版三年级上册美术第6课　形形色色的人-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：811fe).doc

1、形形色色的人 （1） 【课题】 形形色色的人(小学美术三年级 第 6 课) （2） 【教材解析】 生活中有各式各样的人，他们的服饰、肤色、体型、民族、职业等或许不同， 却组成了形形色色的大家庭。本课通过故事叙述贯穿课堂，引领学生去观察、互 动等，尝试去表现不同人物的各种形态，从而学会关爱他人，热爱生活。 （3） 【目标预设】 知识与技能目标：了解不同特征的人群，能自如地表现出形形色色的人。 过程与方法目标：能运用不同方法和材料表现出形形色色的人，体现不同的 特征和造型。 情感、态度与价值观目标：通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不 同价值，懂得关爱空巢老人，提高审美情趣。 （4） 【教学

2、重点与难点】 教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的特征进行表现。 教学难点：抓住人物的体型、服饰等特征表现人物。 （5） 【设计理念】 引领学生去倾听、观察、探究，进一步让学生了解、表现生活中形形色色的 人群。以故事贯穿为主线，将德育目标以人文的手段灌输于整个课堂，激发学生 关爱空巢老人的情感。 （6） 【设计思路】 本课的基本脉络： 故事叙述导入故事欣赏探究故事内容示范各 类作品欣赏学生主动创 作交流展示评价拓 展延伸板书设计。 （7） 【教学过程】 一、故事导入 师：小朋友们，你们看， 这是什么? 师：这是一个美丽的小农庄，里面住着（师边讲故事边实物演示，PPT 同步故事视频播放）

3、 师：故事的主人公都在这儿了，他们都是做什么的呢？你看出来了吗？ 二、故事欣赏探究 （1）不同服饰的人 师：你们是怎么看出来 的？ 师：那你能看出他们是 做什么的？怎么看出来的？ （播放图片：杂技演员，医 生，农民，厨师，小学生， 军人，唱京剧的） 师：原来不同的服饰可以表现人物的特征。 【板书：服饰】 （2）换装游戏 师：你们玩过换装游戏吗？ 师： 小美和朋友们约好了去打球， 她正在为穿什么衣服发愁呢， 谁来帮帮她？ 生试。 师：到了晚上，小美又要去参加一个舞会。你觉得她穿什么合适呢？ 生试，师：说说你的想法，为什么这么搭配？ 师：同样的人在不同场合穿上不同的服装，给人的感觉完全不一样。 （

4、3）不同体型的人 师：猜猜他是谁？（出示 洋洋小时候的照片） 师：这就是小时候的洋 洋，看到他，你最先注意到什 么？ 师：小朋友们，你们觉得 洋洋现在的身材怎么样？ 师：有的人高大魁梧，有 的人矮小精干，有的人心宽体胖，有的人纤细苗条。到你们身边找一找，哪些小 朋友也具有这些特征？ （师带头）请这几位小朋友跟着我，向大家展示一下你们的风采。 师：他们都有自己的特征，你从哪些地方看出来的？请你来讲一讲。 师：高矮胖瘦指的就是体型。 【板书：体型】 （4）不同肤色的人 师： 这对农庄夫妇有什么 不一样，你能看出来吗？（出 示农场夫妇） 师： 他们的皮肤颜色不一 样。 原来是不同的肤色将人类 分成了

5、不同的种族。 【板书： 肤色】 师：你看，我们可以通过 人物的服饰、体型来表现形形色色的人。 【板书课题：形形色色的人】我们一起 将课题读一遍：形形色色的人。 三、故事内容示范 师：这个大家庭的小成员也出场了，他们都有自己的梦想。哥哥小川从小爱 运动（出示小川小时候的图片） ，梦想成为一名足球运动员（出示足球运动员图 片） 。妹妹小月爱跳舞（出示小月小时候的图片） ，梦想成为一名舞蹈演员（出示 梦想轮廓图片） 。如果你来画长大以后的小月，你会怎样表现？谁来说说看。 师：看，老师是如何画的。 （师现场示范） 师：手臂可以摆出跳舞的姿势。 （师做手势）谁来画一画。生试。 师：要将舞者画得更美，你觉

6、得还要画什么？ 生试。 四、各类作品欣赏 1、师：插画师又是怎么表现人物的？（出示图片）你发现了什么？ 2、师：再看看小朋友们的作品吧（停顿） 。你最喜欢哪一幅？为什么？ 五、学生主动创作 师：故事还在继续日子一天天过去了，儿孙们一天天长大，爷爷奶奶也 一天天老去了。 他们的儿孙忙于工作， 忙于学业， 慢慢地都很少回家团聚了。 （出 示场景，背景音乐时间都去哪了 ） 师：这个美丽的小农庄里只剩下爷爷奶奶两个人了。他们每天看看风景，养 养小动物，以此打发时间。其实，他们很想念自己的孩子，盼着他们早点回来。 你们愿意帮助爷爷奶奶吗？ 1、 作业要求： 师：那就请你们选择喜欢的方法和材料，表现一个你

7、感兴趣的人物。抓住人 物的服饰、体型等特征来表现。接下来就让我们一起用手中的画笔来描绘形形色 色的人，给爷爷奶奶作伴，让他们不再孤单。 2、 （播放循环作品，背景音乐）注意：把纸竖过来画，画得大一些哦！ 学生创作实践，教师巡视指导 六、交流展示评价 师：请小朋友们将画好的人物剪下来，像老师这样（演示）站起来，再放在 小农场里。 （剪的时候要注意安全哦！ ） 师：请每一组的组长把形形色色的人带到爷爷奶奶的身边来。 1、学生互评（抓住人物特征、有创意、线条流畅、画面完整、内容丰富、 色彩饱和、细腻） 2、自评 3、师点评 七、拓展延伸 师：孩子们，谢谢你们，创作出这么多形形色色的人来陪伴爷爷奶奶。有了 他们的陪伴和关爱，爷爷奶奶将不再孤单。 （播放常回家看看音乐，图片） 孩子们，老吾老以及人之老。在生活中，有很多这样的老人，子女因为工作 和学习，不能在膝下陪伴。让我们多关爱身边的空巢老人，让我们的社会充满温 暖，充满爱！ 八、板书设计 6、形形色色的人 服饰 体型 肤色（范画） 关爱空巢老人