苏少版二年级上册美术第7课 相同图样排排排-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：c0082).docx

1、教材分析教材分析：相同图样排排队（又称二方连续图案）是苏少版美术教材第 3 册第 4 课的内 容，属于“设计应用”领域的课，该课是学生第一次接触图案设计，主要是让学生知道图 案的排列规律，鼓励学生尝试多种材料与方法制作图案，技法要求不必复杂。通过本课的学 习让学生形成认真观察、留意生活中的美，并养成用自己的眼光诠释美、创造美的好习惯。 学生分析学生分析：二年级的小学生刚接触设计，动手能力和理解能力不是很强。因此，本课的教学 活动中， 教师需要将二方连续纹样设计的专业术语巧妙转化成儿童化的语言， 引导学生用身 边容易找到的媒材，通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法，大胆、自由地进行相同图样排排 队（

2、二方连续）的设计，鼓励创新，努力使每位学生体验到成功的乐趣。 教学目标：教学目标： 1、认知与技能：了解二方连续纹样的基本特点，找一找生活中的二方连续纹样，结合各种 材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。 2、过程与方法：在用各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致 的态度。 3、情感与价值观：在欣赏、构思、组合、创意的过程中体验图案的秩序美，培养学生将艺 术应用于生活的意识。 教学重点：教学重点：学习二方连续纹样的设计方法，会制作二方连续纹样。 教学难点：教学难点：掌握二方连续的规律，用多种材料完成二方连续纹样的创作。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、学生用电脑、彩色笔

3、、颜料、剪刀、彩纸、树叶、废旧材料等。 教学过程教学过程： 一、故事引趣，设疑导入 1、提出故事：老师今天带来一个冒险故事，听-PPT 出示，学生报“乱七八糟魔女之 城”。 2、设疑：乱七八糟会是什么样子呢？ 二、走进绘本，自主探究 1、好，那就一起听故事吧！ 3、阳光灿烂的南国里，住着一位坚强又聪慧的公主。一天一只青鸟急匆匆飞来，给公主捎 来一封信，原来是王子去了乱七八糟魔女之城后迷路了，请求公主解救他。王子不忘提醒公 主， 只有经过北边的规则之城才能顺利到达乱七八糟魔女之城， 你们猜猜规则之城会是怎样 的一座城市？(板书：规律 重复) 2、出发！啊呀，规则之城的门竟然是锁着的。南国公主摇晃

4、了一下锁头，大树怪摇晃着树 枝挡了公主的路，“别费力气了，这里是绝对进不去的。”“可我一定要进去!”，“那你 就自己来找钥匙吧。 在下面这些树中，有棵树上结着“苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨”找出这棵树，钥匙就 在树尖上。 2、咦，为什么不是这棵树呢？哦！有规律的重复重复，怎么样的规律？112112 那这一棵树又是怎么样的规律？123123 4、找的真准，来，进城去吧，说着，大叔怪打开了城门。 打开门公主发现竟然有好几条路，我们该走哪一条路呢？ 你看，一群猴子在排排队，什么叫排排队？一个一个挨着，不空也不挤。（板书：排排队） 公主问这些正在玩杂技的猴子， 可猴子正生着气呢， 因为魔女把它们从原

5、来的队伍里推了出 来。现在猴子急着找回各自的位子，要不我们来帮他们？ 原来它们的队伍在这里，有着怎么样的规律呢？ 5、耶，找对了，公主按照猴子指的路向魔女之城前进。 你们看这里是规则之城吗？为什么？有着怎样的规律？ 我们果然来到了规则之城，这样有规律的排排队给你什么感觉？整齐。（板书：整齐） 6、继续前进，啊呀，这条河上有三座桥，桥下是一群张大嘴巴的鳄鱼。 得走哪座桥呢？ 原来只要把这两张星星、月亮板插入到符合规律的桥面，就可以逃离鳄鱼的大嘴巴了，好险 哪！ 7、终于来到了魔女之城，眼前出现了大的宴会厅，你从哪里发现这里是乱七八糟魔女之城 的。 果然名不虚传，那我们把这些东西移到哪里呢？他们有

6、自己的队伍吗？ 你说对了，东西就会走回原位，这里可是魔女之城哦。 他们回到了队伍里后，宴会厅变得整洁一新了。 小结：像酒瓶、酒杯、大提琴、画。这样相同重复有规律的出现的生活物品，我们把它称为 相同图样。那图样除了生活物品还可以有哪些？（板书：形状 大小 颜色） 排队时图样与图样哪些面要相同？ 8、穿过宴会厅是一个小房间，进到这个房间，公主就忍不住咳嗽，真是乱七八糟啊！公主 会对魔女做些什么呢？ 9、原来公主把魔女打扮得，她用彩色珠子把魔女的头发扎了起来，还在黑色的披肩 上挂了漂亮的珠子，头发梳的整整齐齐，乱七八糟魔女变成了，魔女开心地说？哇， 这真是我吗？我原本喜欢乱糟糟，但是现在这样更好看，

7、好看在哪里？（整齐 规律） 10、公主邀请我们用在规则之城找到的知识，把乱七八糟魔女之城打扮一番，那样王子就能 找到出来的路了。 在这个冒险故事里规则之城的规则其实就是（课题） 它还有个很专业的名字呢，叫“二方连续纹样”。 一个或一组纹样，向左右或上下重复有规律的排列，形成有节奏而又整齐的二方连续纹样。 三、总结归纳 掌握方法 1、你想用什么图样来装扮魔女之城呢？用哪种规律排列？ 2、师生共同尝试练习，摆一摆 解决构图问题 解决排列变化问题。我们让大树、小树 1212 排起了队，形成了美丽的图样，那么能不能 再交换一下队形，排列出有变化的纹样呢？这样一上一下，既有节奏，又有变化。 四、自由表现，创作纹样。 1、请你为“乱七八糟魔女之城”画一件“相同图样排排队”的作品，记得要涂上颜色哦！ 2、图样和图样，前后对得齐，不空也不挤，排的有规律，整齐又好看！ 3、学生创造，教师指导。 五、展评引思，拓展生活 1、你来画我来评 2、打算把你的二方连续纹样装扮在魔女之城的哪里呢？ 魔女看到你们和公主一起把城堡打扮得漂漂亮亮的， 开心的都要飞起来了。 王子也顺利 地找到了出口，和公主相遇。他们一起邀请魔女去南国玩一玩，谢谢小朋友们的帮助。 3、除了用画的方法来表现二方连续纹样，还有其他方法吗？看，小朋友已经动手做起来了， 瞧，他们用了什么新方法？