苏少版三年级上册美术第6课 形形色色的人-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:d0712).docx
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1、关注不同的人关注不同的人 关爱身边的人关爱身边的人 形形色色的人教学设计形形色色的人教学设计 一、教材分析一、教材分析: 生活中有各种各样的人,他们或许有年龄、体型、民族、肤色、职业的不同,也或许 有性别、国籍等差异,正是这些不同和差异组成了形形色色的人群。本课通过让学生观察、 猜想、表现,逐步掌握观察的方法和表现的技巧,通过接触各式各样的人,使学生了解生活 的多姿多彩,感受生活的乐趣,关爱生命。 二、教学目标:二、教学目标: 知识与技能目标:知识与技能目标:了解各种各样的人群,掌握人物的特征:肤色、职业、年龄、体 型、衣着、相貌等,能自如地表现出形形色色的人。 过程与方法目标:过程与方法目标
2、:能掌握表现形形色色人的绘画表现方法,结合手工制作表现感兴 趣的人的特征和造型。 情感情感、态度与价值观目标态度与价值观目标:通过了解职业和社会的不同分工,培养学生常怀感恩之 心,关爱身边人,让学生体验生活中形形色色的人的不同价值,提高审美情趣。 三、教学重难点:三、教学重难点: 教学重点教学重点:了解各式各样人群的特点,抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征 进行表现。 教学难点教学难点:造型时充分表现形形色色的人,如人物动态、特征等。 一、图形导入一、图形导入 1. 猜想图形 师:同学们,请看大屏幕,猜猜看画的是什么呢? 生:略 师:是不是呢?我们来揭晓谜底!和老师一起数三声吧 , “
3、一、二、三” 。原来是小姑 娘的近视眼镜啊,你一定没想到吧!这个呢?原来是大力士的八字胡。现在你能猜出这个图 形了吗?噢,是大胖子的大肚皮! 设计意图设计意图:采用学生最喜欢的猜想形式,通过观看动画猜人物,让学生自己在图画中寻 找人物的特点,在猜想中培养学生的观察能力、口语表达能力,激发了学生的学习兴趣。 2. 欣赏交流 师:这三个人各有特点,其实我们每个人也都有自己的特点。这是因为这些特点才形成 形形色色的人群。你瞧,图片上的这些人,你能说出他们的一到两个外形特征吗? 生:乐呵呵的大厨。 生:高个子的光头叔叔。 生:络腮胡子的大叔,裹着长裙的度假女生, 胖墩墩的牛仔,苗条的职业女性,大鼻子的
4、爷爷、 黑皮肤的女士 设计意图设计意图:观察形形色色的人物图片,初步感知 找人物特点的方法, 丰富学生的视野, 激发求知欲。 3. 知识链接 师:同学们,他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同,不过他 们却有一个共同的家园。是什么呢?对了,就是我们赖以生存的美丽的地球。 师:在我们这个地球家园上,你知道居住着多少人吗? 生:全世界有 69 亿人呢! 师:其中,有一个国家人口最多。你知道吗? 生:中国为世界人口之最,有 13 亿多。 设计意图设计意图:知识链接,为学生感性认知地球上人口众多提供了具体素材,众多的人组成 了形形色色的人群,为揭示课题做了充分的铺垫。 二、巧妙揭题二
5、、巧妙揭题 师:世界之大,人口之多,人物各异,今天让我们一起去看看形形色色的人吧! (板书:形形色色的人) 三、尝试探究尝试探究 1. 分类欣赏 师:曾经有一个爱旅行的男孩子叫艾米,他环游了 世界,用相机记录下了形形色色的人,让我们一起来分 享他的照片吧! 师:肤色,将人类划分了不同的种族;体型,让他们对比鲜明;职业,展现了生活的丰 富多彩;年龄,让我们体验了成长的足迹;民族,让世界大家庭别样精彩。 设计意图设计意图:通过分组照片的欣赏,使学生不仅感受了生活中形形色色的人,更对人群的 肤色、体型、职业、年龄、民族等分类有了初步认知和感受,提高了学生的观察能力和审美 能力。 2. 师:我们真羡慕
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