苏少版二年级上册美术第1课 难忘夏天-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：20b1f).docx

1、教学目标：教学目标： 认知目标：能够回忆出具有夏日特点的事物、景色及游戏的场景，说出自己对夏天的感受。 技能目标：在老师指导下，以“难忘夏天”为题创作一幅具有儿童趣味的撕纸贴画，注意撕 贴的小窍门。 情感目标：引导学生回忆夏日的生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，感受生活的美 好和大自然的美丽。 教学重难点：教学重难点： 教教学重点学重点： 引导学生感受夏日，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏日的理解。 教学难点教学难点：通过撕纸贴画的表现方法，生动地表现出夏日多彩、有趣的特点。 教材分析教材分析： 难忘夏天是“造型表现”学习领域中的一节课。本课安排在暑假过后是因为学生 在暑

2、假中对夏天有亲身体验，通过亲身的感受，组织讨论、欣赏、对话等活动，体验夏天带 给我们的难忘瞬间。本课在学生充分感知以后，欣赏同龄孩子的作品，欣赏时贯穿和渗透色 彩、构图、撕纸小窍门等美术知识。以美术的表现手法来创作一幅难忘夏天的撕贴画。 学生实际分析：学生实际分析： 小学二年级学生对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力、动手能力还很弱，但参与美 术活动时的思维是非常活跃和自由的。本课的内容贴近学生的生活。低年级的学生大多喜爱 夏天，夏天里发生的很多让他们难忘的事情。夏天的活动更是丰富多彩：比如火辣辣的阳光 让人汗流浃背；绿树下的浓阴带来的丝丝凉意；突如其来的雷雨；雨后的彩虹；香甜可口的 西瓜通过

3、看看、说说、撕撕、贴贴等方法，大胆表现对夏日印象的感受，使学生在美术 活动中体会到夏日生活的多彩有趣和难忘，体会美术活动带来的愉悦感和成功感。 教学过程 活动 版块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式 常规 积累 进行常规教育 教师准备：多媒体课件，有关夏日的 歌曲，彩色纸，胶棒 学生准备：彩色卡纸、 白纸、画笔、铅笔、 胶水等。 课前准备 核 心 过 程 一、新授 1、欣赏夏天图片 师：谁能告诉姚老师这些作品描绘的是哪 个季节呢？板书：夏天板书：夏天 师：哪个作品让你最难忘，最能产生共 鸣？板书：板书： 难忘难忘 揭题：难忘夏天揭题：难忘夏天 那夏天有什么特征呢？在夏天里你最喜 欢做什么

4、呢？板书：特征板书：特征活动活动 师:画中他们用怎样的色彩描绘夏天的？ 板书：色彩板书：色彩 总结：夏天有明媚的阳光，清澈的水面， 彩色的阳伞，茂盛的绿树.在夏日的阳光 下，绿色、蓝色、红色、黄色等色彩构成 了一幅幅美丽的画。夏天虽然是炎热的， 生：这是夏天的景象 请 2 位学生说说最难 忘的夏天 生：游泳、吃西瓜、 吃冰淇淋、乘凉、冲 浪 生：夏天的天是天蓝 的、树是深绿的、水 也是深绿的、荷花是 欣赏多种形式 （油画、 摄影、水彩、水粉、 版画）的夏天图片， 出发点是引起学生共 鸣，说说最难忘的夏 天活动，找一找夏天 的色彩，感受色彩的 炎热和凉爽。 但是会发生很多难忘有趣的事情。今天我

5、们也来用一种特殊的材料来表现难忘的 夏天吧! 粉色的、太阳是红色 的。 二、教师示范 1、实物展示台上，出示碎卡纸 师：看！这些都是我们平时不经意扔 掉的纸片，这些纸片的形状、颜色让 你想到了夏天的什么呢？ 师：我们怎样把这些宝贝们利用起来， 变废为宝呢？想不想看魔术，老师来 把它变一变！这是刚才说的红色， 师：红色纸片放红色背景。看！热热 的天，它怎么不见了？（贴黑板）嗯， 它又出现了！（再放橙色背景 ） 师：老师想表达夏天的炎热，可以选 折什么颜色的背景呀？想表达夏天的 凉爽，可以选择什么颜色的背景呀？ 想表达夏天的夜晚，可以选择什么颜 色的背景呀？板书：主题板书：主题 板书：板书：炎热炎

6、热红橙黄、凉爽红橙黄、凉爽蓝绿紫蓝绿紫 红色的纸片，它像什么呢？ 转动角度，它又像什么呢？ 刚才的绿色纸片也来变一变啦，变成 夏天清凉爽口的冰棍。而且，天气太 热了，小朋友和冰棍都出汗了，可真 有趣呀！ 师：我们再来看看其他的宝贝还能怎 样变呢？刚才的冰棍还能来变，再找 一找深一点的绿色、浅一点的绿色， 慢慢地，这些绿色会像夏天的什么 呢？ 师：哎呀，它们怎么掉了！你有什么 办法把它们快速地、牢牢地贴在上面 呢？原来小纸片带给了我们这么多的 想象呀 师：我想你们那一定也有很多片深深 浅浅的蓝色、很多片黄色，很多片红 色，它们会带给我们什么样的启发 呢？让你联想到夏天的什么呢？请你 拿出信封里的

7、小纸片，来试一试吧！ 学生讨论：和你的同桌说一说你的想 法吧！音乐声停你就停！ 师：想要表现一大片色彩的话，不管 学生回答： 炎热选红橙黄 等暖 色，凉爽选蓝绿紫等 冷色，夜晚选深蓝、 黑色的卡纸做背景 生：太阳、 西瓜、 小朋友红彤彤的脸. 生：夏天的草地、大 树 生上台来演示： 大面积的涂上胶棒， 然后再放纸片，会更 快！ 生：夏天的大海、树、 沙滩，远山、蓝天 学生尝试练习 学生互相交流讨论 示范：联想并添画的 过程，以及粘贴的方 法 在这里要多多启发学 生联想，正着想，转 动角度想，倒着想， 联想的越多，越能拓 展学生的思维，为后 面作业呈现丰富的画 面做铺垫。 一片颜色和一大片颜 色

8、的递进联想，大大 小小，深深浅浅的色 彩，能联想到夏天的 什么呢 教学生粘贴的技巧， 大面积涂更快！ 学生第一次纸片联想 的练习，为后面作业 做铺垫 音乐设置一分钟，教 师巡回指导，多倾听 学生的声音。 是海洋，还是沙滩，还是绿茵茵的草 地，我们都可以快速把它粘好。 师：这些纸片还可以怎么变呢，揉一 揉、搓一搓，它又像什么呢？ 师：谁能来帮老师总结一下，我用了 哪些材料和工具？我用了什么方法描 绘夏天的？ 总结： 小纸片撕一撕、贴一贴、画一画，根 据你想表达的夏天主题选卡纸，然后 撕纸贴画有趣的夏天活动，画面就生 动有趣啦！ 板书：方法：板书：方法：撕一撕、贴一贴、画一画撕一撕、贴一贴、画一画

9、 生：卡纸、胶棒 生：撕一撕、 贴一贴、 画一画、 师生共同探究 由学生来总结老师的 方法，加深印象 三、欣赏学生作品 1、欣赏同龄孩子们的作品 师：这些画是怎样表现夏天的？ 吃西瓜 用红色的卡纸撕出脸和手，黄色卡纸 做西瓜，卡纸颜色很鲜艳，色彩搭配 很漂亮。小朋友露出大大的嘴巴吃着 西瓜，表情很夸张有趣！ 乘凉 画面中碎碎的黄色小纸片、深绿和浅 绿的卡纸分别变成了什么呢？我们感 觉树很立体，你知道为什么吗？有没 有把四周都贴牢？ 小窍门小窍门：1、贴的时候不能把四周贴的贴的时候不能把四周贴的 牢牢的，留一点缝隙看上去更立体。牢牢的，留一点缝隙看上去更立体。 夏天的冰淇淋 画面真热闹呀，橙色的

10、背景表达了夏 天很炎热的主题。画面除了卡纸还运 用了其他的材料。你看！衣服是用报 纸、布料做的。冰淇淋用纸揉一揉做 的，小朋友手里的扇子，用了折一折 的方法。太阳带着墨镜，树上还有知 了呢，画面可真有趣！ 学生欣赏更多撕纸作 品，学习色彩的搭配， 学会粘贴的窍门，鼓 励利用多种材料（报 纸、布料、瓦楞纸） 和多种技法（撕、揉、 折、贴）来丰富画面。 强调画面要有趣、好 玩！ 生：碎碎的黄色小纸 片变成了星星和月 亮。深绿和浅绿的卡 纸变成了绿树。 欣赏撕纸贴画作品， 加深学生对夏天的印 象， 表现夏天的题材、 内容和方法是很多 的，启发学生拓宽思 路！ 四、学生作业 欣赏了这么多有趣的作品，你

11、想不想 来试试呢？ 和你旁边的小伙伴说一 说，你准备表现夏天什么样的主题和 活动，准备用到哪些颜色的卡纸和方 法，让同桌来提一提建议！ 学生和同伴相互交流 在欣赏完作品后，小 朋友们一定有很多的 作业要求： 用小纸片撕一撕、 贴一贴、 画一画来表现一幅最难忘的夏天图画吧！ 比一比谁表现的夏天最有趣？粘贴时注 意不要把四周都贴满。注意色彩的搭配。 讨论，说说自己的创 作想法 想法，让他们与同伴 之间交流讨论，取长 补短，为后面作业做 铺垫。 五、展示评价 小朋友相互评论，看各自的作品 是否给人以夏天的感觉？色彩搭配怎 么样？是否表达了一定的心情和感 受？粘贴的方法是否掌握了？还有什 么要改进的地

12、方？比一比谁表现的夏 天最有趣？看一看谁的美术作品最吸 引人 学生自评：说说自己 的作品 学生互评：他的作品 哪里吸引你？你有没 有建议给他？ 老师点评 评价时又是一次相互 学习的机会，围绕表 现内容、表现方法、 画面是否有趣展开讨 论，扬长补短，学习 同伴的经验。 拓展 延伸 总结 提升 六、拓展 1、分享歌谣 2、请同学们课后查一查资料，想一 想世界上最热的夏天在哪里，那里的人们 如何过夏天的，夏天给人们的生活带来了 哪些好处？ 学生一起朗读歌谣 联系生活。查找更多 相关资料，拓展学生 的视野 板书 设计 难忘夏天难忘夏天 教学 反思 活动活动 特征特征 色彩色彩 炎热炎热 凉爽凉爽 主题主题 方法方法撕一撕撕一撕贴一贴贴一贴画一画画一画