苏少版一年级上册美术第四课 圆圆的世界-ppt课件-(含教案)-部级公开课-(编号：c063d).zip

目录目录 生活中的圆生活中的圆 访问艺术家访问艺术家 走进博物馆走进博物馆 儿童美术馆儿童美术馆 大千世界大千世界 生活中的设计生活中的设计 奇思妙想奇思妙想 小实验小实验 挑战台挑战台 生活中的圆生活中的圆 目录目录 生活中的设计生活中的设计 目录目录 访问艺术家访问艺术家 目录目录 大千世界大千世界 目录目录 走进博物馆走进博物馆 目录目录 目录目录 小实验小实验 儿童美术馆儿童美术馆 目录目录 奇思妙想奇思妙想 目录目录 挑战台挑战台 目录目录 1 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课是圆圆的世界 、 方方的物 、 找找三角形单元的第一课。世界上的圆形物品有 很多， “访问艺术家” 、 “走进博物馆” 、 “生活中的设计”等板块，让学生通过欣赏、观察、各种 各样的圆形，古老、现代、实用、有趣的圆形物，引导学生感受生活中圆形物品圆润、饱满、 优美、柔和、活泼的美感特征。 教材在“奇思妙想” 、 “儿童美术馆”等板块中，让学生观察圆形的特点，通过看看、画画、 做做等方法大胆、自由地表现自己的发现、想象和创造。 学生情况：学生情况： 一年级的小朋友已经具备一定的生活感知能力，认识圆形，已经初步认识了美术工具和材 料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。但一年级学生的注意力时间短，因此教师的 教学就要在宽松融洽的气氛中开始，让孩子喜欢美术课，体验创造的乐趣。 教学方式、手段：教学方式、手段： 教师通过不断变化的圆形来引导学生进行丰富的联想，对学生进行个性和创造性思维的培 训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，并能用简短的语言大胆表 述自己的感受。在教学中，教师着重启发学生的思维，展开丰富的想象把圆形物刻画得更细致、 更有趣、更生动，进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。 教师准备：教师准备： 教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。 资源准备：收集生活中的各种圆形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。 学生准备：学生准备： 油画棒等绘画工具、固体胶。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。 过程与方法目标：过程与方法目标：用多种方法表现圆形物品。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。 教学难点：教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。 2 教学设计教学设计 一、寻找圆形（一、寻找圆形（1212 分钟）分钟） 1. 小朋友们，谁愿意到黑板上来画个圆？看到这个圆，你会联想到哪些圆形的物品？ 2. 生活中的圆可多了，想不想看看老师找到的生活中的圆？（出示 PPT 图片）找一找，圆 在哪里？大自然里也有很多圆，你找到了吗？ 3. 小朋友们的桌子上有一个百宝袋，打开看看，里面也有很多圆形的物品，你可以零距离 地看一看、摸一摸，跟同学说说，这些物品的圆在哪里？ 4. 请同学们画出自己看到的圆形物品。 设计意图：设计意图：在作业设计时，安排学生观察圆形物品并表现出来的环节。学会观察是学习美 术的一种基本能力，观察是学生积累素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观 察并努力去表达的良好的美术学习习惯。 5. 讲评第一次作业。 二、探究圆形（二、探究圆形（8 8 分钟）分钟） 1. 同学们画出了这么多生活中的圆，圆真是无处不在。我们生活的地球就是一个很大很大 的圆，我们生活在圆圆的世界里。圆是变化的，结合“生活中的设计” ，欣赏各种圆形的有趣设 计，了解设计的趣味。 大星球和小水滴，都是圆的。 滚动的和转动的，都是圆的。 2. 圆形是普通的，它出现在生活的方方面面。圆形更是神奇的，走进博物馆，在四千两百 年前，我们的祖先就用圆形装饰生活中的陶器了。两千多年前的青铜器也多是圆形的。 3. 做个小实验，我们一起来看圆的图片，你有什么感觉？ 4. 艺术家们也很喜欢圆，这是世博会广场上的雕塑，你觉得熟悉吗？艺术家们也是从生活 中得到了启发，看见妈妈织毛衣时大大小小的毛线球才有了这样的灵感。那圆形会给小朋友们 带来怎样的灵感呢？ 5. 老师来撕一个圆，你能把这个圆想象成什么？ 同学们来说一说，可以热烈讨论一下。 让我们一起来看看其他小朋友的奇思妙想。 三、圆的联想（三、圆的联想（1515 分钟）分钟） 现在，请同学们也撕一个圆，然后把自己的想象添画出来。 设计意图：设计意图：第二次作业要求学生撕一个圆，然后联想添画。撕与剪相比，作业效果会更加 生动自然。教师示范时详细分解撕纸动作，撕纸的速度要放慢些。在这个作业环节中，一定要 先撕圆，再进行联想添画。作业顺序不能弄反了。 3 四、讲评作业、拓展（四、讲评作业、拓展（5 5 分钟）分钟） 大家都能从圆出发，想象出各种各样的画面。谁能来介绍一下自己的作品？ 圆在同学们的手里变得这么活泼可爱。 拓展：圆也有神秘的一面，现在，老师要带大家去麦田探险。这就是传说中的“麦田怪圈” 。 它经常出现在英国，原本齐刷刷的麦田，一夜之间竟变成了一幅巨大的圆形图画，是艺术家的 创造，还是外星人的杰作？这是一个未解之迷。同学们课后可以和爸爸妈妈一起到网上去搜索 “麦田怪圈”的资料，深入地去了解一下这个神秘的圆。 作业要求作业要求 1. 用线条或颜色画出自己喜欢、熟悉的圆形物品，要画出有趣的细节。也可以用写生的方 法画出自己所观察到的圆形物品。 2. 请同学们撕一个圆，然后把自己的想象添画出来。也可以多撕几个圆，进行组合想象、 添画。 教与学的评价教与学的评价 1. 教学评价。 课堂教学注重学生的积极参与，学生能用简短的语言大胆表述自己的感受。 教师能针对难点进行有效分解、示范，并引发学生对“圆”的丰富联想。 教学设计符合学生年龄特征，积极探索有效教学的方法。 2. 学习评价。 学习过程评价。 对造型表现活动感兴趣并积极参与。 敢于创新和表现，用各种方法表现出各种圆形物。 主动检索关于“圆”的美术信息，互动交流。 能充满自信地参与美术学习。 能表现出自己所看到的圆形物品。 学生作业评价。 撕圆双手配合协调，可以自己控制所撕圆形的大小。 圆形引发丰富的联想，能认真完成写生与联想作业。 反思和总结反思和总结 4 在作业设计时，安排了一个观察圆形物品并表现出来的环节。一开始，很担心写生的要求 对一年级的学生来说是不是太高了，但学会观察是学习美术的一种基本能力，观察是学生积累 素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习 惯。在做作业的过程中，学生观察、表现都很大胆，他们画出了圆形物品的特征，线条变化、 有趣。通过教学实践，我觉得“观察后表现”的这种作业形式可以在低年级学生中开展，这也 让学生的观察落到了实处，有了实效，培养了学生的观察能力和表现能力。 撕纸是一项作业要求，在备课时，并没有把撕纸作为一个难点。但在实际教学中，我发现 一年级学生在撕圆形时遇到了困难，撕纸需要双手的协调与配合，学生总是会撕得很小。教师 在上课过程中要示范如何撕纸，并强调要撕得大一些。这个示范、纠正的过程潜移默化地向学 生传递了构图饱满的信息，为以后的创作打下了基础。 在第二次作业过程中，发现学生作品中有多个圆的联想，其实在设计作业时，我担心对学 生的要求太高，没有对学生提出多个圆形组合联想的作业要求。可是，在做作业的过程中，我 发现已经有学生主动进行了两个、三个，甚至是四个圆形的组合联想，效果也很好。学生情况 与老师预设的不一样，于是在学生做作业的过程中，针对这些作品进行了讲评，并鼓励学生积 极尝试。在课堂生成的过程中，要根据学生的实际情况不断调整自己的教学目标，课堂的生成 对美术教师来说是很重要的。 不同教学策略设计不同教学策略设计 一、热爱生活、找找熟悉的圆（一、热爱生活、找找熟悉的圆（5 5 分钟）分钟） 1. 小朋友们，我们生活在地球上，地球是什么形状的？地球是一个很大很大的圆，我们就 生活在圆圆的世界上，今天我们就在这圆圆的世界里找找圆。圆形在生活中很常见，你知道有 哪些圆形的物品？ 2. 圆是变化的， 我们身边有很多物品被设计成圆形，结合生活中的设计：小朋友们一起 来猜一猜，这个可爱的圆球是什么？学生猜猜看。 把这个圆球打开来，就是一套桌椅，合起来是一个圆，节省了空间。大星球和小水滴，都 是圆的。滚动的和转动的，都是圆的。生活中的圆可多了,想不想看老师找到哪些好看的圆？ （欣赏 PPT 图片） 设计意图：设计意图：通过寻找、探究各种各样的圆，学生享受探究的乐趣。 二、自主游戏、画画身边的圆（二、自主游戏、画画身边的圆（1010 分钟）分钟） 1. 圆的世界真是丰富多彩，看看老师手上的圆，你把它想象成什么？ 学生讨论，发言。在圆上添上几笔后就觉得圆变好看了、变有趣了。 看看其他小朋友们把圆形变成了什么？ 展示学生部分作品。 5 大家想不想试试？ 现在就把桌上的圆形拿起来，联想一下，你觉得可以把它变成什么？然后大胆添画吧。 设计意图：设计意图：教师可以为学生提供各种大小、颜色、花纹的圆形作业纸，让学生进行联想、 添画。这样与前一课作业设计相比，降低了作业难度，学生作业方式有选择。 2. 学生做第一次作业。 3. 点评学生作业。 三、感悟艺术、画画创意的圆（三、感悟艺术、画画创意的圆（2222 分钟）分钟） 1. 圆形是普通的，它出现在生活的方方面面。圆形更是神奇的，现在，老师要带大家去麦 田探险。这就是传说中的“麦田怪圈” 。原本齐刷刷的麦田，一夜之间竟变成了一幅 巨大的圆 形图画，是艺术家的创造，还是外星人的杰作？这真是个迷。 2. 四千两百年前，我们的祖先就用圆形装饰生活中的陶器了。大圆、小圆、半圆，真好看！ 两千多年前的青铜器多是圆形的。 被称为“一滴水”古代紫砂壶深受中外收藏家喜爱。 3. 圆的变化很神奇，它还会变魔术呢！看这幅图片，你有什么感觉？ 4. 艺术家们也很喜欢圆。世博会上，艺术家们用蛋壳制作工艺品。这是世博会广场上的雕 塑，就是一个一个的毛线球。这是外国的现代雕塑。变化的圆里是个小小世界。 5. 同学们想不想向艺术家学习，画出各种各样的圆形物品。 （15 分钟） 设计意图：设计意图：在这个教学过程中，多给学生感悟生活和美术作品的机会。画出观察到的有趣 细节是学生作业的一个重难点，可以给学生提供课件、图片等，让学生有一个比较长的时间可 以进行观察、描绘。 6. 讲评作业。 （3 分钟） 来介绍一下你们的作品。 作品主题是什么？ 表现出有趣的细节了吗？ 四、勇于拓展、探索有趣的圆四、勇于拓展、探索有趣的圆 说说你对圆形物体的感觉，圆形和圆球有什么区别？ 你们知道为什么世界上的许多东西都要做成圆的吗？ 比如：自行车、汽车的车轮，方便骑行。圆形的东西没有尖的棱角，比较安全。 教学资源库教学资源库 6 麦田圈【中文麦田圈爱好者社区】http:/