苏少版二年级上册美术第5课 诱人的瓜果-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-(编号：e05f6).zip

诱人的瓜果教学反思 本课属于“造型表现”领域，瓜果有着诱人的香气，奇特的形状、美丽的颜色，是学 生非常喜爱的“画题” 。通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、 色彩美，体会瓜果组合的形式美，能够运用多种表现方法创作丰富的瓜果组合造型，培养 学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感。 本课以猜谜语画谜底的形式切入课题，通过诱人的实物和精美的图片，带领学生领略瓜 果的形状美、色彩美。在欣赏中自然融入简单的水果色彩尝试，丰富学生的认知和情感体 验。引导学生通过细致的观察，鼓励学生自己尝试用丰富的色彩和喜爱的美术工具表现水 果的色彩和质感，给学生自由想象的空间。 本课在演示环节中，我先从单个水果进行，接着自然过渡到多个有前后遮挡效果的水果 组合，难度适中，讲解简单明了，便于学生理解和接受。 本课在作业的设计上，为四个小组设计了不同层面的作业：第一、二小组，在纸上绘画 单个或多个水果造型，锻炼学生整体构图的能力。第三小组，用铅笔绘画单个的水果造型， 绘制完成后剪下来贴在教师提供的不同造型的底版上，即发展了学生绘画能力，又让他们 通过合作学习，锻炼了构图能力。第三小组，用超轻粘土表现水果，将水果的造型由平面 转为立体，更加深刻的感受水果的造型特征。 第 5 课 诱人的瓜果 教材分析 本课属于“造型表现”领域，瓜果有着诱人的香气、奇 特的形状、美丽的颜色，是学生非常喜爱的“画题”。通过学 习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、 色彩美，体会瓜果组合的形式美，能够运用多种表现方法 创作丰富的瓜果组合造型。培养学生的创新意识和审美能 力，表达对生活的美好情感。 学情分析 二年级的学生已有一定的绘画和制作手工的基础，喜 欢瓜果，乐于表现瓜果。但是他们对水果的印象比较概念 化，容易停留在简笔画的层面，缺乏对水果的细致观察。 教学方法与手段： 1、引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较 等方法指导学生开展美术创作活动。 2、积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设 置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成 创意和独立的见解，并创造性加以呈现和表达。 3、促进学生主动地，富有个性地学习。 教学目标 认知目标：通过细致观察，学习表现水果的造型、色 彩的方法。 技能目标：通过多种美术形式创作出诱人的瓜果组合 作品。 情感目标：让学生感受瓜果的外形美、色彩美，了解 瓜果在生活中的应用，激发学生热爱生活的情趣。 教学重点与难点 教学重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多 种美术表现形式表现瓜果。 教学难点：让学生运用自己的喜爱的美术工具通过多 种表现形式，进行瓜果的组合造型。 教学准备 教师准备：课件、水果实物、三种试吃的瓜果。教室 四周粘贴一些水果的精美图片（摄影图片或名家画作都可 以）或摆放一些水果实物，烘托氛围。 学生准备：水彩笔、油画棒或炫彩棒、油泥或超轻黏 土、剪刀、胶棒。 教学过程: 一、谜语导入 我这儿有一则谜语，猜猜谜底是什么？ 红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。(谜底:草莓) 二、学生初次尝试，独立绘画 你们吃过草莓的没有？请你们在纸上用记号笔把它画 下来。 三、教师纠正，需抓住水果的特点 大家看我这也有一颗草莓，和你们画的草莓是一样的 吗？ 草莓的特点是，上端尖尖的，末端圆圆的，就像平常 见到的心形图案。表面不光滑，像是镶上了许多小点点,还 有一顶小草帽。你们画出了这些特点没有？ 四、教师示范作画，引出课题诱人的瓜果 老师也来试着画一颗草莓，大家没有觉得抓住了草莓的 外形特征来画的草莓，变得更加诱人？今天，我们就来学 习画各种各样诱人的瓜果。 五、摸果画物 我们来玩一个游戏，各叫百果箱。这儿有一个箱子， 里面装了很多种水果，分别请同学上来摸一摸其中的一种 水果，不能看噢！并说出它的外形特征。下面的同学猜一 猜是什么水果？ 1、 香蕉 为什么你们都没有看到是什么水果就能猜出来啊？ 是的，每种水果都有各自的外形特点。只有抓住了这 些特点，你的水果才能画得更好。 2、梨子 摸到这种水果时，是什么感觉？ 3、火龙果 你感觉你现有摸到的这种水果，和刚才两种水果的外 形特征是一样的吗？ 六、尝果味、猜颜色，画水果 各种水果不仅有各的外形特征，它们还有各自的颜色 特征了。 我们再来玩一个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫尝 果味，下面我分别请同学上来蒙住眼睛后，尝一尝闻一闻 我带来的这几种水果，并说说是什么味道和什么口感的？ 请大家猜猜颜色。再由他（她）画出水果，公布答案。 1、橙子 闻一闻？尝一尝？猜一猜是什么颜色呢？会是什么水 果呢？ 2、樱桃 闻一闻是什么味道?好吃吗?大家猜猜这种味道的水果会是 什么颜色呢? 3、猕猴桃 闻一闻?尝一尝?猜一猜是什么颜色呢?会是什么水果呢? 七、切开水果，也很美 大家看没有切开的猕猴桃是这样的，那被切开的猕猴 桃又是怎样的呢？绿色的果肉，果肉中有许多褐色的小籽。 其实，切开的水果也很美！让我们一起动手去发现吧！ 请每组的学生组长用小刀轻轻切开一种水果，带领组 员仔细观察水果内部的奇妙变化，并把它给画出来。 八、感受水果的组合 除了画单个的水果，我们还可以表现多个水果，有大 有小，有多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更 多的水果呢？老师想把黑板上的这些水果进行添画，谁愿 意帮帮老师呢？生：可以在两个水果间添上被挡住的一个 水果，被挡住的地方不画，只画露出来的部分。小的画前 面，大的画后面。 九、学生创作 今天，李老师也想请大家用自己喜欢的方式表现单个 或组合的水果，要求：（1）造型饱满（2）色彩丰富、有 层次（3）线条灵动、有变化。 第一组：绘画。在纸上画出单个或组合的水果。 第二组：剪纸、粘贴画。在纸上画出单个的水果，然 后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在小火车 中。 第三组：用超轻黏制作水果。 十、评价与反馈 以小组的形式展示水果作品，夸夸作品，诱人在哪里？ 提提建议，怎样变更好？ 十一、拓展与延伸 1、你还知道哪些水果？ 2、水果造型在生活中的应用。 创作要求： 1、造型饱满 2、色彩丰富、有层次 3、线条灵动、有变化