苏少版一年级上册美术第十七课 卡通 卡通-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：3049c).docx

1、17.卡通 卡通 教学目标 知识与技能目标： 1. 了解卡通的基本知识、卡通的历史，分析卡通的造型特点。 2. 使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通造型。 过程与方法目标： 1. 经历观察卡通形象特点的过程，能运用所学知识设计一个生动有趣的卡通形象。 2. 学习卡通的表现方法，尝试用水彩笔、彩色铅笔、蜡笔等作画工具，运用夸张、变 形等手法，初步尝试设计或改画出不同且富有个性的卡通造型。 情感、态度与价值观目标： 1. 培养学生喜爱卡通、美化生活的情感，体验设计卡通的乐趣。 2. 通过卡通画学习，培养学生动手操作能力、审美能力，让学生体验卡通给生活带来 的幸福与快

2、乐。 教学重难点 教学重点： 1. 认识卡通，了解卡通形象的造型特点，感受其造型美及色彩美。 2. 初步掌握卡通形象所具有的拟人、夸张、幽默等艺术特点，创作个性鲜明的卡通作 品。 教学难点： 根据儿童的心理特点，如何改画出富有趣味性、个性化的卡通造型，突出卡通形象的创 意性与生动性。 教与学的设计 一、创设情境激情导入 PPT 展示学校的卡通形象“小博小雅” ，师生共同交流，揭示这两个卡通形象的来历。 二、初步尝试 揭示课题 1.老师在黑板上画出一个苹果，通过学生说，老师画，来揭示卡通形象的创造过程。 2.知道小朋友们要来，卡通明星们都来欢迎了，如果你认识他们，就叫出他们的名字， 和他们打个招

3、呼吧！ PPT 展示卡通水果宝宝、花朵宝宝、海绵宝宝等等卡通明星 3. 揭示课题，揭示卡通的名词解释以及来源，卡通是英文 cartoon 的音译，简称为漫画 和动画，距今已有一百多年的历史了。 4.学生观看英国最早的动画片影片，你看过一百多年前的动画片吗？会是怎样的呢？让 我们一起来瞧一瞧世界上第一部动画片吧! 它是由英国的布雷克顿于在 1906 年拍摄的。 5. 学生试画。 今天， 每个小朋友尝试画一个水果宝宝， 你会用怎样的方法把他们也变成活生生的水果 宝宝呢？加什么样的表情和动作由你说了算，快点动手，请出你的水果宝宝吧！ 6. 教师点评。 在小朋友的笔下， 普通的水果都变成了可爱有趣的水

4、果宝宝， 画的真好， 老师都很喜欢。 让我们把掌声送给自己吧！用这样加表情和动作的方法不仅可以变出许多水果“宝宝” ，还 有可爱的花朵宝宝，帅气的松树小子，顽皮的雨滴宝宝，还有赫赫有名的海绵宝宝。 三、探索新知认识卡通 1. 欣赏。调动学生原有的知识和经验，欣赏一些卡通形象，激发学生学习的热情和欲 望。 2. 了解卡通常识。 同学们认识的朋友真多，看来平时一定看了不少动画片。那么，你们知道这些动画片 中人物都有一个共同的称呼？猜猜叫什么呢？聪明的小朋友在黑板上找到了答案。 （卡通） 3 猜卡通形象，说特点。 部分整体（孙悟空、喜洋洋、葫芦娃） 卡通明星们想和大家来玩捉迷藏，快来猜猜是谁藏起来了

5、呢？ 语言描述： （哪吒、猪八戒、蜘蛛侠） 哪咤：是一个小孩，手执乾坤圈，脚踏风火轮，身绕混天绫。 猪八戒：和尚，像人一样的猪，贪吃贪睡，手拿钉耙。 蜘蛛侠：人，超级英雄。有蜘蛛一般的本领，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墙上行走。 4. 出示卡通原型，比较前后区别。 看来，小朋友们对卡通真是太熟悉太了解了，怎么都难不倒你们。接下来，我们来看一 看这些令同学们难忘的卡通形象，他们原来的模样。 拟人： 猜猜麦兜是哪种小动物变来的呢？ （小猪） 你是怎么猜到的？和真猪有什么区别？ 总结：无论是这位带着墨镜的芒果，还是这位龇牙咧嘴的汽车，以及这位带着帽子的 麦兜。他们都像我们人类一样有感情、有动作、有表情

6、。这样的方法称为拟人。 夸张变形： 这只普通的小兔子，在卡通世界里， 因为有了一对大大的门牙和胖胖的身体，而变得 特别起来。 这位史迪奇， 你猜出来它是哪个小动物变的吗？夸张了树袋熊的眼睛和嘴巴， 变成了神 气活现的史迪奇 总结：大门牙的兔子，长鼻子的木偶，大眼睛的树袋熊。这些夸大了某些特点，这样的 方法称为夸张。 幽默： 灰太狼小朋友们喜欢灰太狼吗？想到灰太狼小朋友们就会联想到他受气挨打的样 子一定很开心。 海底小精灵你看他们有的斜着眼睛、有的咧着嘴巴、有的做着鬼脸，多有趣啊！ 疯狂夏令营由小动物变成的卡通明星们，瞧他们敬礼的姿势都是那么顽皮、淘气！ 总结：这些卡通形象，让人看到就开心，滑稽

7、有趣，这样的方法称为幽默。 多种形象： 现在很多卡通形象，具备了多种特点，既幽默，又夸张，还拟人呢。只要你能开动脑筋， 大胆想象，就会创造出不同的卡通形象。 小猫变出的卡通形象，可爱的 Kitty，懒惰的加菲，正义的黑猫警长，逗人的机器猫， 开心的蓝猫。他们各有特点，各有本领。 小猪的形象也因为有了猪八戒、麦兜等等而变得丰富多彩。 四、教师示范想象创作 教师根据铅笔的原型，设计了铅笔宝宝卡通形象。 五、学生作业创作表现 1. 欣赏优秀儿童作品。 2. 布置作业。 用线描形式画一个你喜爱的铅笔宝宝卡通形象。 画得快的同学可以涂上颜色。 六、互动交流多元评价 学生作画完成后，展评学生的作品，实施多元评价。 七、总结全课拓展提升 总结：可爱的卡通明星们不仅是小朋友们的好伙伴，大人们也同样很喜欢。在我们的生 活中，也常能找到用卡通来装饰的物品。