苏少版一年级上册美术第六课 找找三角形-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：d0f66).docx

1、找找三角形找找三角形 教材分析：教材分析： 让学生通过观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存 在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖 头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。 “奇思 妙想” 、 “学生作品”这些板块旨在启发学生说说、猜猜、看看，让学生了解三 角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三 角形物体。 学生情况：学生情况： 前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础，对本课的学习有了很好的 心里准备和知识技能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。 教师准备：教师准备： 教学课件、作业纸、

2、彩纸、剪刀、油画棒等工具。 学生准备：学生准备： 油画棒、彩笔、彩纸、固体胶、剪刀、绘画工具、 教学目标：教学目标： 知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的 异同，体会不同三角形给人的不同感觉。 过程与方法目标：能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三 角形物体，并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。 情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的 美好情感。 教学重点：教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、撕、帖、折等多 种手法来表现生活中有趣的三角形物体。 教学难点：教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣

3、的三角形物体，并添加细节组成有 趣的画面进一步来美化生活。 教学过程：教学过程： 一、一、 导入阶段，激发兴趣导入阶段，激发兴趣 （一）认识三角形（一）认识三角形 1你们认识他吗？生：智慧树的小嘟嘟。 2.看一看小嘟嘟给我们带来了什么呢？生：小红点。 3.我们一起来数一数有几个小红点？生：1、2、3、 4.有 3 个小红点，那我们一起把小红点连起来看一看好吗？伸出你们的小手我 们一起来连一连和老师一起说小红点连起来 生：边说边做动作 5.快看连好了，是什么形状呢？（生：三角形的） 今天，我们就来学习找找三角形！ （二）画画三角形（二）画画三角形 1.（出示 ppt）看！老师这有一个三角形，我们

4、来观察一下，三角形有几个角？ 几条边呢？生：三个角,三条边。 2.那你们会画三角形吗？呀这么多小朋友都会画，谁愿意到前面黑板上来画， 其他的小朋友在纸上面画，看看谁画的好。（小朋友们画三角形） 3.老师看到小朋友们画的非常好，有画长长尖尖的三角形，有画的扁扁胖胖的 三角形很可爱。ppt 三角形宝宝来了。 二、生活中的三角形二、生活中的三角形 1、其实在大自然和生活中就有许多的东西是三角形的，你们发现过吗？我们帮 三角形宝宝来找一找它的朋友，谁知道它的朋友在那里？生：回答。 2、看来大家都有一双善于发现的眼睛，老师也帮三角形找到了许多朋友，看一 看它们都藏在哪了。 （出示 PPT）原来生活中有这

5、么多的东西是三角形的。 3、访问艺术家访问艺术家 大家再看看：这是艺术家们的作品(出示 PPT） （1）这是最著名的三角形的建筑是埃及金字塔，它看上去非常地威严，金字 塔已经屹立在风雨之中达数千年之久了。 （2）这是一位华裔建筑师叫贝聿铭，他受古埃及金字塔的启发，设计了法 国卢浮宫博物馆的入口玻璃金字塔。整个建筑只有塔尖露出地面，别具匠 心的设计被公认为是当代建筑艺术中最伟大的奇迹。老师希望有一天咱们班 的同学也能设计出这么伟大的建筑！ 4、走进博物馆走进博物馆 我们再走进博物馆看一看，博物馆里也有三角形的朋友（出示 PPT） 你们看：我们的老祖先早在五千年前就用三角形来造房子了。同样在五千年

6、前， 人们就用三角形来装饰陶罐了。 5. 三角形的特性三角形的特性 （出示 PPT）生活中的三角形真是太多了，它们无处不在。我们生活的衣、 食、住、行各个领域都能找到三角形，刚刚小朋友们看到的我们戴的三角巾， 吃的蛋糕，住的房子，乘坐的帆船，包括我们小朋友爱玩的滑滑梯。想一想， 为什么生活中的许多东西要做成三角形？生回答。 （出示 PPT）我们看一看，当尖尖的角在上面的时候，三角形会显得非常 稳定、坚固，所以人们利用三角形的特性设计了很多有趣的东西。再看，把三 角形转一个方向，尖尖的角在下面的时候，现在你又有什么样的感觉呢？它还 能站的稳吗？生回答。我们的感觉是一样的 倒过来，三角形就变得很尖

7、锐、很危险。 三、奇思妙想变变变三、奇思妙想变变变 1. 下面我们给三角形变个样，一起来玩个“奇思妙想变变变”的小游戏，请小 朋友们先拿出一张彩纸，剪出一个三角形。生：剪三角形。 2.谁来说说你是怎么剪的?生回答 你是个爱动手动脑的小朋友、剪得真好 3.大家看一看你们是这样剪的吗？这些剪法都可以，但这里有一种剪法会更快， 是哪一种? 4. 你觉得你的三角形可以变成什么呢？当你想不出来时，可以把三角形换个方 向再想想，你可能会有不一样的想法。 四、教师示范四、教师示范 1、看看老师把这些有趣的三角形都变成什么了呢？ 一个三角形变成小船海中行。两个三角形变成小鱼水中游。 三个三角形变成挺拔的小松树

8、。四个三角形变成蝴蝶花中飞 2、还可以向老师这样把这些有趣的三角形都组合到一起，是不是很神奇呢? 五、看看我们的画五、看看我们的画 1、大家看：小朋友们的作品将三角形都变成了什么呢？ 登山比赛 我家也有三角形 2、大家看，这幅有趣的作品是怎么做的？有用三角形拼贴的、用彩笔画的、把 许多方法组合在了一起 3、你想进行怎样的创作？ 六、动手创作、六、动手创作、作品展示作品展示 1、我们看了这么多奇思妙想的三角形，小朋友们都有些迫不及待地想动手啦！ 老师相信，你们一定有更多的奇思妙想。请拿出你们的工具，让有趣的三角形 变变变吧！ 2、评价时注重学生的自评与互评相结合，教师的评价进行补充。小结：今天我 们学习了找找三角形，知道了三角形给人感觉稳定，坚固，在我们的生活中 发挥着巨大的作用。以后，请同学们多观察生活，多设计些三角形与其他形状的 组合，来装扮我们的生活。我相信，它一定会给我们带来更多的惊喜！ 七、回家接着学讲评拓展七、回家接着学讲评拓展 小结：今天我们学习了找找三角形，知道了三角形在我们的生活中发挥着 巨大的作用。由于三角形非常的醒目，生活中的许多标志都设计成了三角形； 你可以和爸爸妈妈一起到马路上、商店里去找找看。只要小朋友们多观察生活， 我相信你们一定会有更多的惊喜！