苏少版一年级上册美术第十五课 站起来 站起来-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:401b5).doc
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1、站起来站起来教学设计站起来站起来教学设计 教学目标: 1、知识与技能目标:通过实践、尝试,让儿童了解不同纸张的不同性能。 2、过程与方法目标:儿童学会让纸张“站起来”的基本方法,创造新方法。 3、情感、态度与价值观目标:培养儿童学会思考、实践动手的能力。 教学重点:启示儿童运用折、剪、贴、画的方法让纸张“站起来” 。 教学难点:鼓励儿童寻找创造“站起来”的新方法,让纸张有趣味地“站起来” 。 教学过程: 一、游戏一、游戏纸张可以站起来吗?纸张可以站起来吗? 小朋友们,在你们的桌上有一些纸,说说看,平时你们会拿它来做什么呢? 能不能让它们“站起来”呢? 选一张纸,你可以想出各种办法让它“站起来”
2、 。看看谁的本领最大! 做好的小朋友将作业放在自己的桌上。 我们一起来找找看,谁的纸“站”得稳! 谁的纸“站”得还很特别呢? 谁的纸没有“站起来”呢? 看来只要我们肯动脑筋,折一折,卷一卷,纸就能“站起来” ! 出课题:今天我们就来动脑筋,让纸“站起来 站起来” 。 (设计意图)儿童的年龄和认知特点决定了:有意义的游戏活动能激发儿童 的学习兴趣,引起儿童的“问题意识” 。让儿童自主选材,在反反复复的成功、 失败、 又成功的尝试中, 发现纸张是可以站起来的, 儿童自然会有兴趣去追求 “纸 张还能怎么站呢?站起来又能变什么呢?”所以,良好的开端是成功的一半。 二、思考二、思考纸张还能怎么站呢?站起
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