第一单元 快乐学习-2 我学习我快乐-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册道德与法治(配套课件编号：b004c).doc

1、1 部编版小学道德与法制三年级上册第二单元部编版小学道德与法制三年级上册第二单元 我学习，我快乐我学习，我快乐教学设计教学设计 一、主题目标一、主题目标 1.做到快乐学习，感受到学习的快乐，愿意学，主动学。 2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度， 体会战胜困难 后的快乐。 3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难 情绪。 二、教材分析二、教材分析 教学内容是部编版道德与法制三年级上册第二单元快乐学习 中的第二个主题： “我学习，我快乐” 。通过两年的学习，每个学生都 获得不同程度的进步和成长，依据课程标准“愉快、积极地生活”宗 旨，让学生发现自己的优点和长处，并为自己

2、在学习中取得的进步感 到快乐和自豪，确立成长的自信，体会战胜困难后的快乐。 三、学情分析三、学情分析 本课内容对学生来说有一定的难度， 三年级是学生思维意识形成 的一个转折点。由于年龄小，认知和思维的局限性，引导和帮助学生 构建一种新的思维方式，让他们在遇到问题时能积极主动的解决，体 会战胜困难后的快乐，成了本课需要突破的难点。 四、教学方法四、教学方法 教法：直观演示法、情境教学法； 学法：合作学习、探究法、游戏法； 2 五、教学理念五、教学理念 本课的教学充分联系儿童的生活实际， 以儿童的现实生活为基础 和源泉，通过再现教材中部分场景并结合学生已有的生活经验，使教 学形式活动化。引导学生通

3、过体验快乐，战胜困难，进行价值引导， 将课堂延伸至生活。创设情境，以境激情，让学生轻松地学习。 以播放“快乐的校园生活”为线，让学生在轻松活泼的环境中， 学会体验学习的快乐。先从分享快乐开始，然后通过词语接龙、24 算式在活动体验快乐，再家务大比拼，联系生活实际，使学生体会到 学习中的各种快乐。接着，通过让孩子写困难，观看青蛙看海，最后 到帮助别人解决困难。引导学生明理由浅入深，循序渐进，明白快乐 学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 六、教学重难点六、教学重难点 重点重点: :帮助学生探索学习的乐趣。 难点难点： 帮助学生学会克服学习中的困难， 体会战胜困难后的快乐。 七

4、、教学准备七、教学准备 师：师：课件、奖励卡、快乐贴、问题讨论卡、黄瓜等； 生：生：搜集学习中的各种快乐。 八、课时安排：八、课时安排：一课时 九、教学过程九、教学过程 3 教 学 环教 学 环 节节 教师活动教师活动学 生 活学 生 活 动动 设计意图设计意图 一、一、创设创设 情境，激情境，激 趣导入趣导入 1. “笑口常开” 身体操 规则： 用身体各部位书 写笑、口、常、开四个 字。 2.我们的成长 播放学生成长视频 （爱学习、 爱劳动、 好 习惯守规则、讲文明、 知礼仪、勤锻炼 等方 面） ， 唤起他们的快乐。 3揭示课题 做 身 体 操，体验 快乐。 跟着图 片感受知 识学习中 的各

5、种快 乐。 紧扣主题，激趣 导入。 在轻松愉快的身体操 中感受快乐。 二、快乐快乐 大 本 营大 本 营 （体验知 识学习的 快乐） 1.小分享： 请同学分享 一下， 最喜欢的是哪些 科目？学习这些科目 的时候， 体会到了哪些 学习的快乐？ 2.游戏：词语接龙。 规则： 一个同学说出词 语的第一个字,必须是 分享快乐 参 与 游 戏，体会 通过游戏感受知识学 习带来的各种快乐， 激励学生主动学、愿 意学。 4 前一个同学说出词语 的最后一个字。 3.智力比拼：24 算式 法 规则： 老师出示的四张 数字，分别用加、减、 乘、 除列算式， 得数必 须为 24 。每个数字只 允许使用一次， 速度较

6、 快者获得胜利。 4.“我为我骄傲 ”颁 奖典礼 (1)自己给自己颁奖并 设置合适的奖项； （2） 看课本学设奖 给 小伙伴们颁奖奖 （如象 棋高手奖、劳动小能 手、绘画小能手等） 5.总结： 知识的学习能 够给我们带来快乐！ 学 习很快乐！ 知识学习 的奥秘和 快乐。 学会为自 己和同伴 设置合适 的奖项 让孩子们在活动中感 受自己的进步和成 长，给自己设置适当 的奖项。从进步和成 长中感受快乐，为下 一环节做好铺垫。 5 三三、小游小游 戏，大智戏，大智 慧慧（联系 实际，体 验家务学 习 的 快 乐。 ） 1.活动： 家务能手大比 拼 （1）规则：拿出准备 好的黄瓜， 举行削黄瓜 比赛。

7、 计时一分钟， 在 规定时间内削完， 并很 干净，即可获胜。 选 出优胜选手，奖励快 乐。 （2）小采访 要削好黄瓜， 有什么 技巧吗？ 你在这样的活动当 中，你感到快乐吗？ 你还有哪些擅长的 家务活儿？ 参加“削 黄瓜”比 赛，为队 员加油， 体验家务 的快乐。 分享家务 技巧，说 出体会到 的快乐。 活动是儿童认识的源 泉，是儿童发展的基 础，是教和学共同的 中介。动手实践“削 黄瓜” ，既调动了学生 做家务活的积极性， 又让学生在游戏中体 会到学习任何事找对 方法很重要。 四、抓住四、抓住 “ 拦 路拦 路 虎虎”（找出 困难，寻 求办法。 ） 1.在书上 p13 小山坡 上写上自己遇到

8、的困 难， 并勾画出遇到 “拦 路虎”的心情。 2.一起看看 “王栋学骑 写困难 勾画心情 读故事 道德与法制是以儿童 生活实际为基础的。 通过写困难，寻求解 决困难的办法，使教 育延伸到实际生活中 6 车的故事” 。 说一说这个故事带 给我们什么启示？你 有过战胜困难的经历 吗？与大家分享一下。 3.播放 青蛙看海 故 事，并说出观后感想。 4.总结 说启示， 谈经历 观看故事 谈观后感 明理导行 强化意识 去，引导学生在生活 中发展，在发展中生 活。 五、消灭五、消灭 “ 拦 路拦 路 虎虎”（解决 问题，内 化行为习 惯。 ） 1.出示课本上小伙伴 遇到的困难 2.寻找班级他们有类 似困

9、难的同学 3. 分组讨论，解决困 难 4.一起分享好的主意 合作讨论 联系实际 解决问题 内化行为 通过合作探究，找到 消灭“拦路虎”的解 决办法，学生会有一 种成就感，体验到成 功的快乐，学习兴趣 倍增。明白遇到困难 要解决困难，克服畏 难情绪。从而自觉地 将所学的道理内化为 自己的行为实践，逐 步养成美好的品德。 7 5.小结 六、快乐六、快乐 园地园地（作 业布置， 感 情 深 化） 1.出示视频、唱歌； 如果开心， 你就 拍拍手 2.将自己的学习快乐 写在快乐贴上， 投进快 乐瓶并将学生情感推 向高潮。 3.将自己体验到的学 习快乐记录下来，以 “我学习， 我快乐” 为 主题完成一张手抄报。 观看视频 吟唱歌曲 写快乐 找快乐 写快乐 画快乐 通过轻松愉快的 歌曲和快乐帖活动中 将学生的情感推向高 潮，激发学生的情感 共鸣，以优化自己的 行为。 作业形式新颖、 独特，升华主题。 板书设计：板书设计： 2.我学习 我快乐 学习很快乐 战胜困难更快乐 8