第一单元 快乐学习-1 学习伴我成长-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册道德与法治(配套课件编号:50108).doc
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1、学习伴我成长学习伴我成长第一学时第一学时 成长离不开学习成长离不开学习教学设计教学设计 教材分析:教材分析: “成长离不开学习”是人教 2011 课标版(部编)教材三年级上册第一单元第一课 的第一个话题,本课重点是让学生知道人的成长离不开学习,每个人都是在学习中成长 起来的。难点是引导学生懂得人的一生是一个学习过程,需要不断地学习,终身学习。 学情分析学情分析: 刚升入三年级的小学生大多不懂得学习的意义,不明白学习的真正目的,认为学习 是为了升学,是为了完成父母和老师的要求。为什么要学习?学习是为了什么?很多小 学生没有思考过,更不明白其中的道理。多数三年级学生不知道什么是终身学习,认为 学习
2、仅仅是学生时代要做的事。所以引导学生明确学习的真正意义,促进学生树立正确 的学习动机是至关重要的。 课前准备:课前准备: 1. 教师请家长帮忙,整理学生的成长相册,制作成课件。 2. 教师给发小调查表,学生调查并填写身边大人的学习情况,并总结自己有什么 发现。 3. 教师搜集、整理狼孩的图片和故事。 教学目标:教学目标: 1.情感态度与价值观目标: 明白学习对一个人成长的重要意义, 树立正确的学习观。 2.能力与方法目标:在活动中初步掌握调查和整理信息能力,初步具有终身学习的 意识。 3.知识目标:知道人的成长离不开学习,每个人都是在学习中成长起来的。 教学重点:教学重点: 明白学习对一个人成
3、长的重要意义,树立正确的学习观。 教学难点:教学难点: 明白人的成长离不开学习,初步具有终身学习的意识。 教学方法:教学方法: 1.照片回忆法:学生在一组组成长照片中回忆自己的成长历程,唤醒他们的记忆。 2.追寻记忆法:通过课下询问家长,看照片,自己回忆等方法,整理并说说自己成 长过程中是怎样学到各种本领的。 3.故事再现法:借助狼孩的故事,从反面触动学习,让学生明白一个人不学习是很 可怕的事情,学习也不单单是课上知识的学习。 4.调查汇报法。让学生课前调查身边的学习者,了解自己的亲人、邻居等学习的故 事,初步树立终身学习的意识。 教学流程:教学流程: 教学环节教学环节: : 活动一:活动一:
4、视频激趣,视频激趣,引出学习伴随我们成长引出学习伴随我们成长(2 2 分钟分钟) 1.由老师的二宝不会叫妈妈导入,请学生帮老师解决难题。 2.播放豆豆学叫妈妈的视频,让学生体会小婴儿学说话的过程,并交流豆豆如何学 会叫妈妈,从而引出“学习伴我成长”这个课题。 【设计意图:联系“教师自己的二宝不会叫妈妈,帮老师解决难题”这个真实的情 境,帮助学生回忆自己小时候的样子,将本节课的话题引向学生的生活。再播放二宝豆 豆学叫妈妈的视频,学生充分体会小孩子学说话的过程,引起情感共鸣,激起追寻自己 成长脚步的欲望。】 活动二:照片追忆,明确成长离不开学习(活动二:照片追忆,明确成长离不开学习(1818 分钟
5、分钟) (一)猜一猜这是谁婴儿时期 1.播放十个孩子从婴儿到小学生成长的照片,让学生猜猜这是谁,把他们的思绪 拉到小时候。 活动活动教师教师 学生学生 视频激趣 视频激趣,视频激趣,引出引出学习伴我们成长学习伴我们成长 看视频 说学习 照片追忆 故事再现 调查汇报 照片照片追忆,追忆,明确明确成长离不开成长离不开学习学习 介绍介绍狼孩,狼孩,懂得懂得学习学习的重要性的重要性 调查汇报,树立终身学习的意识调查汇报,树立终身学习的意识 鸥和谐 忆往昔 说故事 讲故事 做假设 说调查 终身学 名言激励 名言名言勉励,树立正确的学习观勉励,树立正确的学习观 鸥和谐 学名言 写话语 2.出示孩子们还是婴
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