第一单元 快乐学习-1 学习伴我成长-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册道德与法治(配套课件编号：d0127).doc

1、目标确定的依据目标确定的依据： 1.1.课程标准相关要求课程标准相关要求 （1 1）基于我的健康成长基于我的健康成长：知道人各有所长，要取长补短；能面对学习和生活中遇到的困难 和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难，取得成功的乐趣；学会欣赏，宽容和尊重他人。 （2 2）基于我的家庭生活基于我的家庭生活：知道自己的成长离不开家庭，学习料理自己的生活，养成良好的 生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。 （3 3）基于我们的学校生活基于我们的学校生活： 体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；知道同学之间 要相互尊重，友好交往。知道自己是集体的一员，参加集体活动，对自己承担的任

2、务负责。 （4 4）基于我们的国家基于我们的国家 ：知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生 活的关系。在有效获得信息的同时，增强对信息的辨别能力。 2.2.学情分析：学情分析： （1 1）我的健康成长我的健康成长：三年级的学生大部分都能看到别人的优点，善于想他人学习优点，也 有一部分学生，能够看到他人的长处，但学习他人长处方面还有不足；通过两年多的学校生 活大部分学生已经能够解自己解决在学习或者生活方面的问题， 但有一些问题还需要老师及 家人的帮助才能解决；大部分学生都能做到欣赏、宽容和尊重他人，个别学生还需要老师的 一些引导。 （2 2）我的家庭生活我的家庭生活：三年级的

3、学生们都能意识到自己的成长跟家庭生活息息相关，但是缺 乏在家庭中主动学习、主动承担家务的责任和意识。 （3 3）基于我们的学校生活基于我们的学校生活：三年级学生已经养成了良好的学校学习习惯，能够做到与同学 们相互尊重，友好交往，但是综合运用多种途径来获得知识和能力的意识欠缺。 （4 4）基于我们的国家基于我们的国家：随着时代的发展通信网络与人们的生活及学习联系越来越密切，大 部分学生都能够在学习和生活中灵活运用到网络， 但是不少学生还不能正确有效地选择有用 信息，让网络为学习服务的意识淡薄。 3.3.教材分析：教材分析： 处处可学习是部编教材道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”的第一 个主

4、题。 处处可学习一课重在让学生认识到学习具有内容丰富、途径多样的特点。 本节课的重点是认识生活中学习的途径多种多样，认识到玩耍也是一种重要的学习途 径。难点在于让学生明白玩耍也是一种学习途径，注重从“做”中学。 教学目标：教学目标： 1. 知道学习内容，认识学习的途径，知道生活中处处可学习。 2. 体会“玩中学”的乐趣，懂得玩耍也是一个重要的学习途径。 3体会 “做”中学，明白“做”中学也能学到很多本领。 评价任务：评价任务： 1.通过看照片、看图以及联系生活引导学生了解学习内容丰富和学习途径多样。 2.通过游戏让学生体会“玩”中学，认识到玩耍也是学习的重要途径。 3.通过活动让学生体会“做”

5、中学，认识到“做”中可以收获知识、增长能力。 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一环节一 回忆链接回忆链接 感知学习内容感知学习内容 活动一：活动一：复习回忆，导入本课复习回忆，导入本课（2 2 分钟）分钟） 1. 回忆：通过上节课的学习，学会了什么？ 2. 引出课题并板书“学习” 。 （完成目标一完成目标一） 通过回忆上节课所学，明确学习很重要。 （评价任务一）（评价任务一） 附：板书设计附：板书设计处处可学习处处可学习 报刊网络 参观访问玩中学玩中学 专业人员做中学做中学 野外玩耍 同学交往 丰富丰富（6 6 分钟分钟）活动活动二二：观看照片，：观看照片，联系自我联系自

6、我（4 4 分钟）分钟） 1.看照片，说说照片中的同学在学校生活中的学习内容。 2.说一说自己在学校还学到了什么？教师相机板书“内容丰富” 。 （完成目标一完成目标一） 通过看图并引导学生联系自己的校园学 习内容， 明白在学校生活中的学习丰富多 彩。 （评价任务一）（评价任务一） 环节二环节二 联系生活联系生活 发现学习途径发现学习途径 多样多样（1 10 0 分钟分钟） 活动活动一一：结合教材，归纳途径结合教材，归纳途径（6 6 分钟）分钟） 1. 观察第 6、7 页的五幅图，说一说图上的同学是通过哪些学习 途径进行学习的。教师随机贴板书。 2. 教师小结学习的途径很多，并补充课题“处处可”

7、 。 活动活动二二：联系生活，拓展途径联系生活，拓展途径（4 4 分钟）分钟） 1.交流在生活中还可以在哪儿学？还能向谁学习？ 2.教师小结并板书“途径多样” 。 （完成目标一完成目标一） 1.通过看图，发现学习的途径是多样的。 2.通过联系自己的经历以及同学间的交 流，深刻认识到学习中会遇到多个“老 师” ，在不同的场所、跟不同的人会学到 不同的知识和技能。 （评价任务一）（评价任务一） 环节三环节三 游戏活动游戏活动 体验体验“玩玩”中学中学 （1111 分钟）分钟） 活动活动一一：联系生活，交流联系生活，交流“玩玩”中学中学（4 4 分钟）分钟） 1.同桌交流，平时都玩什么？在玩耍中学到

8、了什么？ 2.全班交流。 活动活动二二：游戏活动，体验游戏活动，体验“玩玩”中学中学（6 6 分钟）分钟） 1.出示“欢乐传声筒 ”游戏活动的要求。 2.开展游戏活动。 3.学生交流活动感受，教师强调“玩”中学的意义。 （完成目标二完成目标二） 1. 通过交流， 认识到玩耍中也能有所收 获。 2.通过游戏， 感受到玩耍也是学习的一种 重要途径。 （评价任务二）（评价任务二） 环节四环节四 实践实践体验体验 体会体会“做做”中学中学 （1 13 3 分钟）分钟） 活动活动一一：教师示例，交流教师示例，交流“做做”中学中学（3 3 分钟）分钟） 1.播放视频，展示教师“做”中学。 2.学生交流，畅

9、谈自己“做中学”的经历和收获。 活动活动二二：分小组合作，体会分小组合作，体会“做做”中学中学（9 9 分钟）分钟） 1.分成平结、剪纸、彩泥、手指操等不同小组进行实践活动。 2.小组在全班交流展示。 3.教师小结并提出希望。 活动活动三三：结合教材，布置实践任务结合教材，布置实践任务（1 1 分钟）分钟） 课下进行“做”中学的实践，可以记录在书页上也可以用自己喜 欢的方式记录。 （完成目标三完成目标三） 1. 通过教师的视频举例及同学间的交 流，认识到“做”中能收获知识、提高能 力。 2. 通过小组合作实践， 进一步认识并体 会到“做”中学的重要意义。 3. 通过布置课下实践任务， 使每一个学 生把“做”中学真正落实在生活中。 （评价任务三）（评价任务三） 内容 丰富 途径 多样