第二单元 我们的学校-5 走近我们的老师-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册道德与法治(配套课件编号：7009a).doc

1、走近我们的老师走近我们的老师 教学目标：教学目标： 1 1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态 度度 2 2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师 生情谊。生情谊。 教学重、难点：教学重、难点： 教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。 教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流， 增进师生情谊。增进师生情谊。 课前准备：

2、课前准备： 教师：课件。教师：课件。 学生：完成教师的采访学生：完成教师的采访 教学过程：教学过程： 一一、 课前课前， 李老师带大家做个游戏李老师带大家做个游戏： 猜猜他们是谁？准备好了吗？猜猜他们是谁？准备好了吗？ 这是大家熟悉的沈老师这是大家熟悉的沈老师。刘老师也猜到了刘老师也猜到了，大家真是火眼金睛大家真是火眼金睛。加大加大 难度试试难度试试。 。背影也难不倒大家。再试试这个呢，听。佩服大家的好。背影也难不倒大家。再试试这个呢，听。佩服大家的好 耳力耳力， 这是大树幼儿园里的猫头鹰老师这是大树幼儿园里的猫头鹰老师。 看来大家对咱们的老师都很看来大家对咱们的老师都很 熟悉熟悉， 我们的生

3、活中也离不开老师我们的生活中也离不开老师。 那今天这节课就让我们走近老师那今天这节课就让我们走近老师。 李老师想悄悄的问问你们，你们有最喜欢哪一位老师吗李老师想悄悄的问问你们，你们有最喜欢哪一位老师吗? ?为什么喜为什么喜 欢？（图片、声音）欢？（图片、声音） 二、新知讲授二、新知讲授 活动一：分享我和老师的故事活动一：分享我和老师的故事 教师：同学们喜欢的老师可真不少，是呀，从幼儿园开始，教师：同学们喜欢的老师可真不少，是呀，从幼儿园开始， 老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，发生过许许多多难忘老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，发生过许许多多难忘 的故事的故事还记得课前，李老师给大家布

4、置的任务吗，现在就请还记得课前，李老师给大家布置的任务吗，现在就请 同桌之间互相分享一下，你和老师都发生过哪些令你印象深刻的同桌之间互相分享一下，你和老师都发生过哪些令你印象深刻的 故事呢？故事呢？ 学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题 台下小朋友们说得可真热闹台下小朋友们说得可真热闹， 那有没有好故事推荐到台上给大家那有没有好故事推荐到台上给大家 来说一说呢？来说一说呢？ 1 1、照片展示照片展示。 （幼儿园）（幼儿园） 2 2、老师鼓励我的奖品。老师鼓励我的奖品。 3 3、家访的故事（话语）、家访的故事（话语） 师师：听了你们的故事听了你们的故事

5、，老师特别感动老师特别感动，看来你们已经感受到了老师其看来你们已经感受到了老师其 实也并不是像想象的那样高高在上实也并不是像想象的那样高高在上， 古板严肃古板严肃， 现在的老师是真的想现在的老师是真的想 和你们成为朋友，想要和你们和你们成为朋友，想要和你们一起一起学习、共同进步学习、共同进步。 （板书：一起学（板书：一起学 习、共同进步）习、共同进步） 活动二：理解老师的爱活动二：理解老师的爱 教师：前一段时间，大家写过一篇作文，我的老师，对吗教师：前一段时间，大家写过一篇作文，我的老师，对吗? ?李老师李老师 把每位同学的作文都仔细阅读了把每位同学的作文都仔细阅读了， 其中有一篇作文给我留下

6、了深刻印其中有一篇作文给我留下了深刻印 象象。看看是谁的看看是谁的，请你来给大家读一读请你来给大家读一读? ?写得怎么样写得怎么样? ?掌声送给她掌声送给她，无无 声的爱声的爱。有时候有时候，老师的一个眼神老师的一个眼神，一个动作也隐藏着爱一个动作也隐藏着爱。感谢你的感谢你的 分享分享， 除了这一篇作文除了这一篇作文， 还有这样一位孩子他的作文中写出了对老师还有这样一位孩子他的作文中写出了对老师 的悄悄话。一起来听一听的悄悄话。一起来听一听。 （音频）他怎么了？哦，那么像这样当时（音频）他怎么了？哦，那么像这样当时 不能理解或接受老师的做法不能理解或接受老师的做法， 但事后却发现老师是有道理的

7、情况但事后却发现老师是有道理的情况， 你你 们遇到过吗？们遇到过吗？（老师和家长联系老师和家长联系，老师不告诉我题目老师不告诉我题目，老师督促我们老师督促我们 要多吃青菜要多吃青菜. .） 教师教师： 很高兴很高兴， 我们的同学都是一群善解人意我们的同学都是一群善解人意， 懂事明理的孩子懂事明理的孩子。 能理解老师们的用心良苦，谢谢你们。能理解老师们的用心良苦，谢谢你们。 活动三：学会与老师沟通活动三：学会与老师沟通 当然老师在百忙之中有时候也有疏忽大意或者误解你的时候当然老师在百忙之中有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。 看看 看下面的情境，遇到这样的情况该怎么办呢？看下面的情境，遇到这样的

8、情况该怎么办呢？ 情景剧情景剧：刚把地面扫干净刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地老师却批评扫地 不认真。确实有些冤枉不认真。确实有些冤枉那么面对老师的误解，她又是怎样做的那么面对老师的误解，她又是怎样做的 呢？继续往下看呢？继续往下看（大哭大哭）她的这种做法她的这种做法，对吗？你说说对吗？你说说，是呀哭不是是呀哭不是 办法办法。可是这位同学胆小可是这位同学胆小，不敢解释不敢解释，只能默默的伤心只能默默的伤心，你帮帮她出你帮帮她出 出主意出主意?(?(写纸条或陪她去写纸条或陪她去) )。大家真会替她想办法。那还有可能当时。大家真会替她想办法。那还有可能当时 她是这样

9、做的。咱们继续看她是这样做的。咱们继续看， （争辩：老师，你说错了，是方小明它（争辩：老师，你说错了，是方小明它 刚扔的纸，你怎么怪我呢？）这一次对了吗刚扔的纸，你怎么怪我呢？）这一次对了吗? ?讨论交流，用吵架的方讨论交流，用吵架的方 式沟通是不正确的式沟通是不正确的， 我来采访一下当时扮演老师的你我来采访一下当时扮演老师的你， 学生如果这样学生如果这样 和你说话和你说话，你心里什么感受呢？很难过你心里什么感受呢？很难过，如果她好好说如果她好好说，我就不会生我就不会生 气了气了。看来沟通方式不合适看来沟通方式不合适，还会造成不好的后果还会造成不好的后果，所以温馨提示大所以温馨提示大 家家。

10、那我们到底该怎么做呢？同位之间互相演一演那我们到底该怎么做呢？同位之间互相演一演。 大家觉得这样的大家觉得这样的 方式怎样？好，因为她心平气和的和跟老师解释，所以误会解除了方式怎样？好，因为她心平气和的和跟老师解释，所以误会解除了。 看来沟通的方式很重要看来沟通的方式很重要，我们要像这位同学学习我们要像这位同学学习。掌声送给他们掌声送给他们。是是 呀呀，当我们被老师误解当我们被老师误解，觉得老师批评的不够恰当时觉得老师批评的不够恰当时，或者遇到问题或者遇到问题 想和老师提提建议时想和老师提提建议时， 我们就需要及时沟通我们就需要及时沟通， 并且在沟通还要注意方并且在沟通还要注意方 式方法。要尊

11、重老师。这些小妙招都记住了吗？式方法。要尊重老师。这些小妙招都记住了吗？ 活动四：感恩老师活动四：感恩老师 其实我们每天都能在校园中看到老师急匆匆的身影其实我们每天都能在校园中看到老师急匆匆的身影， 他们特别的他们特别的 忙碌。忙碌。 在三月八日妇女节的那天，临泉路第二小学的喻梅老师在接在三月八日妇女节的那天，临泉路第二小学的喻梅老师在接 受采访时拍下了她一天的生活，一起走近她来看一看受采访时拍下了她一天的生活，一起走近她来看一看。 （观看（喻梅（观看（喻梅 老师的一天老师的一天）视频视频）同学们静静地看的很认真同学们静静地看的很认真，很仔细很仔细，看完能说说看完能说说 感受吗感受吗? ?是的

12、，老师的工作很辛苦，忙碌的一天。相信这样的一天，是的，老师的工作很辛苦，忙碌的一天。相信这样的一天， 不仅是喻梅老师的一天不仅是喻梅老师的一天， 大概也是很多老师一天的缩影吧大概也是很多老师一天的缩影吧。 联系自己联系自己 老师，想想他们的一天都在哪里做些什么，小组内完成关键词卡片老师，想想他们的一天都在哪里做些什么，小组内完成关键词卡片。 （填写关键词卡片（填写关键词卡片）人们常说人们常说：教师是世界上最光辉的职业教师是世界上最光辉的职业，像像 一轮红红的太阳一轮红红的太阳， 会发光会发热会为了像幼苗似的你们绽放光芒会发光会发热会为了像幼苗似的你们绽放光芒。 那那 么老师在生活中的每一天又做

13、了什么呢么老师在生活中的每一天又做了什么呢 （生说生贴生说生贴） 同学们说的很多同学们说的很多， 可老师做的又何止这些呢可老师做的又何止这些呢，他们不求回报他们不求回报，无私奉献无私奉献，为的就是等待为的就是等待 幼苗长成参天的大树，你们成为国家的栋梁。幼苗长成参天的大树，你们成为国家的栋梁。 老师爱大家老师爱大家，所以大家也要爱老师所以大家也要爱老师。老师的工作很多很辛苦老师的工作很多很辛苦，我我 们又有什么好办法们又有什么好办法， 既能有利于自己的成长和进步既能有利于自己的成长和进步， 又能帮助减轻老又能帮助减轻老 师的负担呢？问问自己：我们能做些什么师的负担呢？问问自己：我们能做些什么

14、学生交流学生交流：老师老师，看我的字书写的更认真了看我的字书写的更认真了。老师老师，我能和同我能和同 学好好相处学好好相处，不发生矛盾了不发生矛盾了。老师老师，我上课坐端正我上课坐端正，遵守纪律了遵守纪律了。老老 师，我敢举手回答问题了。老师，我能认真值日，把班级打扫干净师，我敢举手回答问题了。老师，我能认真值日，把班级打扫干净， 老师老师，我会更努力学习我会更努力学习，不让你们操心不让你们操心。 。 。 。 。谢谢同学们的关心谢谢同学们的关心，你你 们真的长大了，懂事了！老师工作虽然辛苦，但能听到你们的心声们真的长大了，懂事了！老师工作虽然辛苦，但能听到你们的心声， 也一定觉得非常欣慰和值得

15、。让我们一起再来听听老师的心里话。也一定觉得非常欣慰和值得。让我们一起再来听听老师的心里话。 老师的语言虽朴实无华老师的语言虽朴实无华， 却真挚感人却真挚感人。 当然我们的校园除了有老当然我们的校园除了有老 师师，还有其他工作人员还有其他工作人员，也因为他们的默默工作也因为他们的默默工作，我们的校园才更加我们的校园才更加 安全舒适美好。安全舒适美好。 多么了不起的一群人多么了不起的一群人，让我们把掌声送给他们让我们把掌声送给他们。走近老师走近老师，我们我们 发现和老师的心贴得更近了发现和老师的心贴得更近了。 20192019， 最美老师的奖状就在你们的桌边最美老师的奖状就在你们的桌边， 写上你真挚的话语写上你真挚的话语， 下课送给你最喜爱最尊敬的一位老师或校园工作下课送给你最喜爱最尊敬的一位老师或校园工作 者者。 （视频配乐）（视频配乐）