第一单元 快乐学习-1 学习伴我成长-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-部编版三年级上册道德与法治(编号：805eb).zip

学学 习习 伴伴 我我 成成 长长 部编版三年级上册道德与法治第一单元第一课部编版三年级上册道德与法治第一单元第一课 活动一：成长的故事活动一：成长的故事 我是婴儿时，我学会了我是婴儿时，我学会了 我我上幼儿园上幼儿园时时, ,我学会了我学会了 我我上小学了，我学会了上小学了，我学会了 活动二：活动二：“学习学习”大讨论大讨论 “学”是对不知道 的东西接纳的过程，是 知新；“习”是不断重 复，是温故。所以“学 习”最初就是一个人持 续不断自我完善的过程。 这就是“温故而知新”。 “学学”和和“习习”的字源的字源 如果一个人从生下来就不学习,会变成什么样？ 狼孩为什么不能像正常人一样生活？ 两年 学会站 四年 学会六个词 六年 学会走 七年 学会四十五个词 勉强学说几句话 活动三：寻找身边的学习者活动三：寻找身边的学习者 小组交流：小组交流： 1.采访对象是谁？ 2. 他在学什么？ 3.为什么学？ 4.你的发现 大人们已经学会了很多本领，为什么还要学习？ 学而时习之，不亦说乎？ 吾生也有涯，而知也无涯。庄子 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 写一句勉励自己不断学习的话 谢谢 部编版三年级上册道德与法治第一单元第一课学习伴我成长 第一课时教学设计 一、课程标准依据 本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011 版）“我们的 学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立 完成学习任务，不抄袭、不作弊。 二、教材分析 本课是统编道德与法治三年级上册教材第一单元快乐学习的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让 学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调 查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断 学习、终身学习的。第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分 享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习 内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑 是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途 径和内容的多样性和丰富性。 三、学情分析 三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师 和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定 了基础。 但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难 度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年 段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论 指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶 段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。 这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这 就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。 对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其 中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知 道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。 四、教学目标 1.理解学习对成长的重要性； 2.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。 3.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。 五、教学重点难点 懂得人的成长离不开学习；初步树立终身学习的观念。 六、课时安排 2 课时 七、教学准备 1.调查表 调查对象 职业 调查内容 1.您现在还在学习吗？ 2.您在学习什么？ 3.您为什么要学呢？ 4. 我的收获 2.调查采访的视频片段 3.课件等 教学过程 导入新课导入新课 1.咱们中国自古以来就是礼仪之邦，今天黄老师和同学们上课，感 受到大家这么热情又有礼貌，老师有份礼物送给你们，请看：出示 本班学生成长过程中的照片、视频结成的集子。如果你知道他是谁 就说出他的名字。 2.这份礼物你们喜欢吗？为什么呢？你发现了什么？你的感受是什 么？（记录成长的照片） 3.同学们像小树苗一样一天天长大了。从出生到现在，我们学到的 本领也越来越多，出示图片，看看我们都在干什么？你们真是越来 越能干，越来越了不起！那么，这些本领都是天生就会的吗？如果 不是，那是怎么获得的呢？学习，今天我们就来学习第一单元 的第一课学习伴我成长。 活动一：成长中的故事 我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回 想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 1. 课前各组分别采访了自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶，帮助你们回 想你在什么时候，学了什么？怎么学的？ (从出生 0-3 岁，3-6 岁，6 岁到现在的三个阶段，在学习中成长的 小故事。) 2.学生结合自己带的照片，小组交流成长中的故事。小组代表将自 己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演 示，等等。可表演 3.看，我还是婴儿时，学会了出示视频学说话（多可爱呀，真可 谓是牙牙学语，蹒跚学步啊）你们肯定也听过你们小时候的故事， 谁来分享？ 过渡：学说话、学走路是每个人婴儿时都要学习的。 4. 上幼儿园,我学会了出示图片，你们学的一定更多，分享你学 会了什么？ 5.上小学了，我学会了出示图片 总结：这些本领都是在不断学习中获得的！(板书） 活动二：“学习”大讨论 1.说到学习，这两个字的演变可大有来头，（看视频“学习”的字 源）“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断 重复，是温故。所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的 过程。这就是“温故而知新”。 2.如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？指名说，不会吃 饭，走路等会怎样？ 3.出示“狼孩”故事： 1920 年 10 月，一位印度传教士辛格在印度 加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约 8 岁，小的 1 岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。 辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领 进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能 用四肢走路。人们给他们食物他们也不会用手拿而是用嘴巴叼，从 来不和人交流。同学们，8 岁和 1 岁半正式活蹦乱跳、能说会道的 时候，狼孩为什么不能像正常人一样生活？是的，他们跟狼生 活在一起只会我们从一出生就在学习各种本领，比如最简单的动 作：伸出手、拿起食物、放进嘴巴里，现在看来很自然简单的动作 好像天生就会的本领实际都是我们学来的。所以成长离不开学习。 4. 人们后来想让这两个狼孩学习，却这些数字说明什么？ 师总结：少壮不努力，老大徒伤悲，小时候是学习的黄金时期，所 以你们有一个很重要的名字叫：学生，你们的主要任务就是学习。 活动三：学无止境，寻找身边的学习者 1.儿童从出生到长大都在不断地学习，那么大人们是不是还需要学 习呢？（出示老师自己外出学习的图片） 2.、课前我们进行了调查采访，一起来看看调查结果。 3.汇报调查情况。 （1）采访对象？（2）学什么 ？（3）为什么学？ （4）我的发现？ 师总结：学习不分年龄、职业、性别，大家都在努力学。 4.过渡：我们的父母、爷爷奶奶，身边的邻居，包括在我们眼里知 识渊博的老师都在学习。大人们已经学会了那么多本领，为什么还 要不断地学习呢？（提升能力、跟上时代进步、活出更精彩的人生） 5.教师出示图片、视频（板书：与时俱进） 6.出示一些老年人退休了还在学习插花、书法、绘画、广场舞、 唱歌等的照片。如，国家提倡创建学习型社会，老年大学、社区学 习中心、社会公益讲座等。（板书：终身学习） 7.学生交流学习的收获 教师总结：今天我们回忆了成长的过程，了解了学习的意义， 找寻了身边的学习者，又学习了调查和采访的方法，汇报了调查结 果，收获了学习带来的快乐。在适当的时候不断总结温习，不也是 一件很快乐的事吗？（出示：学而时习之不亦说乎？） 7.写一句勉励自己不断学习的话。 总结拓展 我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新 本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 祝愿同学 们在今后的学习道路上克服困难，让学习伴随我们一路成长，我们 每一个人都要活到老、学到老。 板书设计： 学习伴我成长 学习本领 与时俱进 终身学习 预学单预学单 1、搜集自己从小到大的照片，按 0-3 岁婴幼儿时期，3-6 岁上幼儿 园时，6 岁-现在上小学时的照片分类，如有视频也可以； 2、采访家人了解自己在学习中不断成长的小故事 例如：（1）小时候会笑了，长牙了，学说话、学走路的故事。 （2）学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。（3）在学校学习写字、读书、 数学的故事。（4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪 的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的等 等 三、完成调查表，了解身边人在不断学习的故事 调查对象（如父母、爷 爷奶奶、邻居、老师等） 职业 调查内容 1.您现在还在学习吗？ 2.您在学习什么？ 3.您为什么要学呢？ 4. 我的收获