第三单元 安全护我成长-9 心中的“110”-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册道德与法治(配套课件编号：b025c).docx

1、1 心中的心中的“110” 教学设计教学设计 教学目标 （一）安全知识认知 .通过具体的情境知道“心中的 110”， 认识到心中没 有 110 的危险。 .掌握防范和应对陌生人的方法，了解常识“识别坏 人的误区” 。 .懂得不要轻信陌生人，了解陌生人欺骗小孩的主要 手段。 （二）安全技能培养 1.初步掌握在公共场所防范陌生人的能力。 2.有点警惕性，不要上当受骗。 （三）安全意识提升 1.提升学生对陌生人的警惕意识。不轻信陌生人的话; 不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时，不给陌生人 开门。 2.提升学生在面对陌生人纠缠情况下的自救意识。 教学重点 1. 识破生活中潜藏的危险，拨打心中的

2、 110。 2. 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防 坏人、不上当受骗的方法。 2 教学难点 培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧；有警 惕性和自我保护意识。 教学准备 教学课件。 教学过程 （一）新课导入。 1.板书课题“110” 。 2.教师： 板书。 同学们， 你们认识黑板上这一组数字么？ 知道它代表的意义么？ 学生：公安报警电话。 教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很 多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不 怀好意会危及我们的安全。 这节课老师就和大家一起来学习我们“心中的 110” ，同 时修饰课题。 （二）探究新课 1.识别坏人的误区 （1

3、）看图，想一想，长得和善就是好人吗？ 3 （2）想一想：坏人都是男性吗？ 师小结： （不可以外表判断人的好坏！我们不做“外貌 协会！ ” ） 2. 有点警惕性 教师：星期天，乐乐独自一人呆在家里，这时门铃响了！ 如果你独自一个人在家，发生下列情况，你会怎么办？ 学生交流：自由讨论。 教师：播放视频动画“小兔子乘乘” ，学生观看，视频 中的故事给了你什么启示？ 学生交流：自主发言。 教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！ 学生交流：千万不要随便给陌生人开门； 学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话； 学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认； 学生交流： 学习模拟演示如何独自应对陌生人敲

4、门。 .遇到坏人，你会怎么办? 播放绘本故事录音： “智捉小偷” 教师：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类 似的情况，会怎么处理呢？ 学生交流：交流讨论。 4. 拓展实践,不要上当受骗 4 教师：我们要学会面对陌生人，要有一定的警惕性，不 要上当受骗。我们一起来看看巴士宝宝们是怎样做的。 学生：欣赏视频“我不上你的当” ，交流讨论。 教师：当陌生人来到我们身边，下面同学的做法合适 吗？说说你的理由。 危险判断。 （大屏幕出示）安全常识判一判: （1）公交车上，邻座的叔叔想免费请红红喝饮料。红 红没吭声，保持沉默。 （2）夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地 为他指路，还帮着带路。

5、 （3）校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走 上前想要亲亲她。文文觉得不能随意让陌生人亲密接触自己 的身体，就有礼貌地拒绝了。 （4）放学后立即和同学结伴回家。 （5）放学后，有个自称是爸爸朋友的陌生人来接我， 我高高兴兴的就跟着他走了。 （6）遇到危急情况保持镇静，大声呼喊并及时报警。 （7）不接受陌生人食品。 （8）如遇问路者，可以告之大概方向，并应其要求带 其前往。 （9）放学路上如果被陌生人跟踪，你与陌生人拼搏。 （10）当你单独一人在家时，遇有陌生人敲门，你认为 5 最好的做法是始终不开门。 （三）总结 我们与人交往时，要有自我保护意识，不能吃陌生人的 东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人， 千万不要心慌，要沉着冷静学会应对，不要轻易与坏人发生 正面冲突，要运用智慧，随机应变，想办法保护自己，避免 自己受到不必要的伤害。 陌生人，我不理，陌生地，我不去。 人给食，要婉拒， ”110” ，心中记。 （四）板书设计 有点警惕性 不要上当受骗 110