第三单元 安全护我成长-8 安全记心上-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册道德与法治(配套课件编号：602e7).doc

1、“119”的警示 教学目标：教学目标： 1.使学生了解基本的防火知识。 2.向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。 3.培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。 4.培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。 教学重点：教学重点：火灾的避免及学会在火灾中自救自护的本领。 教学难点：教学难点：指导学生学会在火灾中正确逃生的方法。 活动准备：活动准备：老师准备课件、学生课前搜集了解有关火灾和防火的知识、每 人一条毛巾。 活动过程：活动过程： 孩子们，刚刚过去的 11 月 9 号，谁知道是什么日子？瞧， （课件出示疏散 图片）这是在？(高空救援是件多么不容易的事)这又是在？课前，我们班

2、的孩 子参加了“消防安全微研究”活动，有的孩子在父母陪同下前往晋安区消防安 全中心体验。照片中的孩子在哪里，举起你们的小手。谁谈谈此行的收货？有 的孩子在小区，在商场找寻消防标识，看看都有谁？ 水火无情， （点课件）你想说？（生答）一场大火可能带来财产的损失， （点 课件）看到这，你想说？一场大火可能造成生态的灾难， （点课件）看到这些数 据，你还想说？大火甚至可能危及生命。今天这节课，就让我们走进 119 的警 示（贴板书： “119”的警示）学会火灾时自我保护的方法。 活动一：活动一：119119，我会打，我会打 看，鑫源小区座 501 正发生一场火灾，浓烟滚滚，而明明家就在隔壁，如果 你

3、是明明，你会怎么做？（贴板书）报警呼救待救星是种好方法。 师：明明也想拨打 119，可他该跟消防员叔叔说什么？（点课件）老师当消防员 叔叔，谁愿意扮演明明，模拟一下拨打“119”？（点课件，电话铃声） 师：谁来评一评？（生评）如果火灾时这样报警，可就误了大事了。那么到底 报警电话该怎么打呢？ （课件出示杂乱条件信息） 师：谁愿意到黑板上来，把需要的条件移到中间吧。 师： （请 2 个小朋友们上来移动）你们同意吗？（问大家）说说你的理由？（可 以帮助消防员作出准确判断） （问台上 2 个孩子）那两个为什么不要？（没用）是的，火情紧急，时间紧迫， 所以我们拨打火警电话是有技巧的。课文中是这样告诉我

4、们的（拉）谁来大声 的读一读。打开课本，将这则小贴士划下来吧。现在给大家一分钟时间，同桌 轮流扮演消防员和明明，模拟拨打报警电话。举起你们的电话开始打吧。 （计时 器倒数 1 钟） 师：老师看到这桌同学特别认真，就请你们来上台模拟吧。电话接通了（作手 势） 师：你们觉得他说的怎么样？ 师： 火灾发生时， 我们首先应该拨打 119 火警电话，但火警电话能随意拨打吗？ （不能。 ） （课件出示消防法规）让我们来听听消防法中是怎么规定的吧。 （录音） 师：老师给个友情提示吧：谎报火警属于违法行为。119 可不能随意拨打！ 活动二：自救自护我知道活动二：自救自护我知道 明明在大家的帮助下，迅速准确地报

5、了火警！消防车正在赶往火灾现场的 路上，在等待救援的时间，我们来给明明支支招，看看如何自救。 （点课件）现 在请大家四人为一个小组，请打开课前发的信封，根据里面提供的物品，设计 并模拟自救情境。 你们小组拥有的是什么物品？你会运用它们如何自救，请展示你们的成果。 口哨，强光手电，红布条：哨声，鲜艳的颜色，闪烁的灯光都能有效引起 他人的注意。 水桶，毛毯，湿毛巾：湿毛巾和毛毯在逃生里必不可少。（板书：毛巾捂 脸匍匐行）动作标准能自救 水桶，衣物：当我们被困时，运用它们能有效阻挡烟雾。 师：学会自救可以让我们安全逃生。（点课件） 活动三：火场活动三：火场逃生我能行逃生我能行 1.（播报警声）孩子们

6、，听，什么声音，不好啦，大火烧到我们的教室，外 头的走廊就是安全地带，快跑吧。 （学生疏散） （学生疏散，师拍照上传） （学生归位），看，这些是你们逃生时的样子，谁来评一评？ 生：拥挤。 师：对，撤离要迅速，但也要有序，可不能拥挤，不然容易发生踩踏。大家看， （指安全通道标志），撤离要走安全通道。（贴板书 1 个） 可老师也发现有几个孩子是往后面跑的，是谁呀？说说理由吧？对，所以我们 应该选择离我们最近的安全出口逃生。 生：开玩笑，嘻嘻哈哈 师：孩子们，每一次模拟都是在对自己的生命负责。 生：没有弯腰，用湿毛巾捂住口鼻 师：你知道为什么要这么做吗？（浓烟是火场第一杀手）毛巾捂脸匍匐行，动 作标

7、准能自救。 2.大家说的都不错，现在啊，让我们来听听，关于火场逃生，消防队员是怎么 说的吧？（播放视频）（贴板书） 3.师：原来看似简单的疏散，还藏着这么多学问，让我们重新再演练一次吧。 （重新演练） 师：恭喜大家都安全逃生。这次逃生的时间比第一次缩短了将近一半。可见沉 着果断，有序逃离，能大大增加逃生的希望。 活动四：消防知识活动四：消防知识我知道我知道 师：通过学习，孩子们都学到了不少求救和避难逃生的方法。谁是今天的“安全大 王” ，让我们来一场竞赛吧。 （投票器，柱状图） 师：让“119”的警示牢记心中吧，（播放视频）学一份消防知识，多十分平安 保障，用安全编织生命的花环，让美好永驻人间

8、，孩子们，回去和爸爸妈妈一 起完成一份课后学习单，把今天学到的知识带到家里，让平安美好永远伴随着 我们大家。 课前小研究课前小研究：“119”的警示 班级姓名 【学习目标】【学习目标】 了解基本的防火知识，加强防火安全教育，培养灵活探究和解决生活问题 的能力，形成初步的自护自救能力。 【学习过程】【学习过程】 一、个人篇：课本取经自由行一、个人篇：课本取经自由行 （一）自学课本，结合课本内容，口头完成下面 3 个问题，可以在书上画 出中重点，留下学习的笔记。 1、如果遇到火灾，不同情况下逃生方法不同，请你分别说说该怎么办？ 2、怎样报火警电话？ 3、火灾发生时，被困在房屋里该怎么办？ 4、 如

9、果在野外遇到火灾， 逃生时注意什么？如果身上衣服着火， 如何自救？ 二、团队篇：课外学习高手团二、团队篇：课外学习高手团 请你和小组成员们一起走向社会、钻进网络、阅览群书、调查采访，拓展 学习与火灾相关的知识。 老师的建议： 1、组队在父母陪同下前往福州晋安区消防及地震安全体验中心，亲身感受 并记录成日记。 2、上网搜集重大火灾事故，并了解引起火灾的原因，制作成 PPT。 3、拍照搜集校园内、校园外的安全标志、安全设备、安全图示等，制作成 PPT。 4、采访我校安全负责老师或者分管安全的校长。采访要带着设计好的几个 问题前往，有礼貌，把采访经过写成小片段。 5、多方面了解发生火灾时的逃生的方法

10、，可以上网看视频，可以询问家人， 可以查找文字信息，把了解到的信息制成简单的思维导图。 二、二、随堂练习 （一）我会选（一）我会选 1.火灾发生时，如果被困在房子里，应该（） A.从 3 楼的窗户跳出去B.不管室外的火势大小，立刻开 门冲出去 C.立即用湿毛巾捂住口鼻，然后想办法逃生 2.遇到火灾发生时，应该拨打电话（） A.119B.110C.120 （二）我是小法官（二）我是小法官 1.“119”电话不可以随意拨打。（） 2.火灾发生时，放弃电梯，走楼梯是正确的选择。（） 3.在相对封闭的房间里发生火灾时，不能随便开启门窗。（） 三、拓展篇 课后作业：火眼金睛亮起来，寻找身边火灾隐患并考虑如何应对。 地点不安全隐患怎样改进