第三单元 安全护我成长-7 生命最宝贵-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册道德与法治(配套课件编号：401f3).docx

1、1 7 生命最宝贵 一、一、教学目标教学目标 1.知识与技能目标：了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。 2.过程与方法目标：通过将课本知识与生活实例结合让学生更深刻的认识生命。 3.情感态度与价值观目标：认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。 二、二、教学重难点教学重难点 1.教学重点：认识到生命孕育的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜的感情。 2.教学难点：体会父母为新生命的付出，并能产生对生命的珍惜和对父母的敬重。 三、三、教学过程教学过程 导入新课导入新课 师：传说孙悟空师师从石头缝里蹦出来的（图片） ，传说女娲造人（图片） 。那我们人类 是如何出生的呢？ 生

2、回答。 新知讲授新知讲授 我们的生命来之不易 活动一：采访一下自己的爸爸妈妈，了解我们成长过程中的故事。活动一：采访一下自己的爸爸妈妈，了解我们成长过程中的故事。 1、我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？ 2、小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 3、小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有 学生交流。 教师总结： 我们已经从一个小宝宝成长为一个个聪明能干的小小少年， 从我们出生到长 到现在这么大，可不是一件容易的事情。 过渡： 妈妈是孕育我们的大功臣。 怀孕时的妈妈很辛苦。 让我们看看怀孕妈妈的生活吧。 结合图片和生活实际，学生交流，体会孕育一个小生命真是太不容易了。 师总结：妈

3、妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。在生命成长过程 中，可能会经历很多波折，面临许多风险和意外，成长是一件不容易的事。 活动二：体验五分钟妈妈活动二：体验五分钟妈妈 师：今天就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。书包里装几本书，挂在胸前模拟怀孕 时的妈妈。我们一起来做几个日常动作，注意做这些动作时的感受，要注意保护好肚子里的 “宝宝” 。 1、“妈妈”弯腰捡东西。 2、“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。 3、“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。 问题 1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉 怎样？ 问题 2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，

4、甚至更长时间，你 的感觉会怎样？ 问题 3： 除了这些动作的变化外， 怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康， 还会改变哪些习惯？ 因为有了宝宝，妈妈还会关心哪些问题？ 生交流。 师总结：妈妈孕育我们不容易。在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。 2 活动三：了解和回忆生活中的点点滴滴活动三：了解和回忆生活中的点点滴滴 师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 例：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一个“大工程” ！ 爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着、冻着。 当我生病时，爸爸妈妈都很着急。 生结合生活实际，说一说为了我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 师总结： 了解和回忆生活中的点点

5、滴滴， 让我们感受到自己的生命和成长都倾注了家人 无尽的关爱与呵护。 四、四、小结小结 我们的生命如此宝贵，应该怎样对待宝贵的生命？ 五、五、布置作业布置作业 体会生命来之不易，想一想应该怎样对待宝贵的生命？ 六、板书设计六、板书设计 第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵 我们的生命来之不易 孕育-养育 爱护身体珍惜生命？ 七、七、教学反思教学反思 这节课，感觉总体上还是比较流畅的，学生学习主体地位得到了充分的发挥，主要体现 在以下几点： 1、在课前布置好采访家长的任务，同学们利用周末的时间设计了问题并采访记录。一 方面给我们的课堂的第一个活动提供了素材， 另一方面也能一定程度上促进孩子和家

6、长之间 的感情。 2、在第二个活动时，让学生代表体验“五分钟妈妈” ，充分调动了课堂的氛围。 3、第三个活动结合第一个采访活动引导学生说一说，也发挥了学生的主体地位。 但是，我觉得还有一些地方需要改进，主要是以下几个方面： 1、这节课是生命最宝贵 ，现在的学生不乏有生活在单亲家庭中，很多父母的关爱他 们没有办法回想起来或者很少有亲身经历。 我在设计教学的时候用了很多宝宝和爸爸妈妈的 字眼，虽然在进行最后一个环节时，强调了两次家人朋友的重要性，但是很多同学还是没能 把注意力从“父母”身上转移。在这一环节设计时，若能充分考虑到这个问题，会能相对减 轻对部分孩子的心理负担。 2、在课堂教学时，设计的学生“畅所欲言”的环节较多，但有个别学生没能融入进来， 应该再多加言语引导，让学生大胆说出来。