第二单元 我们的学校-5 走近我们的老师-教案、教学设计-部级公开课-部编版三年级上册道德与法治(配套课件编号：3015c).docx

1、课题课题：走近我们的老师 教材：教材：人教版道德与法治三年级 第二单元 第 5 课 第二课时 课标分析：课标分析： 走近我们的老师是依据义务教育品德与社会课程标准（2011 年）中的“我们的生活”中的地条“尊敬教师，尊重学校工作人员” 而编写的。 教材分析：教材分析： 本节课是人教版道德与法治三年级上册第二单元“我们的学校” 中的第二课。本节课由两个部分组成：第一部分是分享我和老师的故 事，从老师和学生日常生活入手，激发学生去思考教师行为背后的目 的。 这里的情景分析， 可以帮助学生更直观的感受学生对教师的情感， 用具体的事例来引起共鸣， 对于师生接触过程中， 产生的误解， 矛盾， 应该如何正

2、确对待，这里是需要老师和同学们一起讨论的。第二部分 是“老师，您辛苦了”，这一部分主要让孩子从另外一个视角，去观 察老师的一天，看看在他们的视线外，老师都在做什么，理解老师工 作的辛苦和劳累，带着学生走近老师的生活和内心世界，从而学会理 解老师，尊重老师和学校的工作人员。 学情分析： 虽然儿童与教师的接触比较多，时间也很长，但是对于老师的工作是 模糊的，对于孩子们来说，老师的工作就是上课，备课，开会。对于 老师的课余生活，有什么烦恼等却不是很清楚，老师看似每天陪在孩 子们身边，但这样看，却离得很远。平时在生活中，有些同学也出现 了不尊重老师的行为， 对于老师和学校其他工作人员的行为也不甚理 解

3、，因此，对于学生进行情感教育，懂得尊师重道是十分有必要的。 教学目标： 1、让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动 机。 2、引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。 3、培养学生良好的思维品质，树立正确的价值观。 教学重点：让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的 动机。 教学难点： 引导学生能够正确地看待师生关系， 理解师生沟通的意义。 教法学法：1、讲授法2、视频教学法3、调查法4、小组合作学 习 教具学具：1、PPT2、铃3、视频4、彩色卡片 教学过程： 一、激情导入3min 师：同学们，大家好。 生：老师，您好。 师：这节课，老师请来了几位神秘嘉宾

4、，大家一起来看一看他们是谁 吧？（PPT） （学生说出每个老师的名字） 他们有一个共同的名字是什么？（老师） 师： 这些老师每天都和我们在一起， 今天我们就一起走进我们的老师， 看看会有什么不一样的发现吧。（板书：走进我们的老师） 在你的眼中， 老师是什么样的呢？请你为每一位老师选择一个代 言词。 生： 我觉得梁老师的代言词是温柔， 因为她总是很温柔的和我们讲话。 生：我觉得数学老师的代言词是严厉，因为他不怎么笑。 师：原来在你们心中的老师是这样的，相信在这些老师的陪伴下，我 们在学校的一天都会开开心心的。 二、情景剧表演12min 师：但是王老师却发现，在我们班就有一位同学，他并不怎么开心，

5、 我们一起去看看发生了什么吧。 情景剧 1： 欣欣的烦恼 有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害， 还要与家长沟通。课间，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促 大家到教室外休息一会。 师： 感谢这些小演员们的精彩表演， 对于欣欣的问题， 你是怎么看的： 老师是在多管闲事吗，她为什么要这样做？ 生：老师不是在多管闲事，她是在关心我们。 生： 老师这样做事为了让我们学习和休息要交替进行， 不能一直学习， 要注意劳逸结合。 师：你们说的真好，分析出了老师当时的心理，我们听听老师是这样 想的吗？ （播放录音） 师：看来我们的老师真的是希望同学们可以劳逸结合，并且有一个好 的身体。

6、我们接下来看看他又遇到了什么事情吧。 情景 2：刚把地面扫干净，不知道是谁有丢了纸屑，老师却批评我扫 地不认真。真是冤枉。 师：我们看到欣欣都委屈的哭了，如果你是欣欣，你会怎么做？ 生：我会找老师解释清楚，消除误会。 生：我会再把地面打扫干净，但不会和老师说什么。 师：这两位同学的观点，你更支持第一位同学？ 生：我也觉得应该和老师说清楚。 师：因为当老师有批评不恰当，或者误会你的时候，我们可以主动找 老师说明情况，消除误会。只有老师和学生之间，相互主动沟通，才 能更好地维护我们的师生关系。 三、老师辛苦了，我们可以做什么？10min 师：师生的关系需要沟通，更需要相互了解。大家知道老师的一天是

7、 怎样度过的吗？ 生：早上来到班级，准备迎接我们。 上课，备课，教研，到我们去室外活动。 师：同学们了解的真详细，现在你们的手上，有一张王老师的课表， 请找一找王老师一共教几个班级吧。 生：9 个班级。 师：除了上课以外，老师们还做了什么呢？课表的背面是王老师一天 的日程，请你看一看并谈谈感受。 生：我觉得老师一天很辛苦。 师：你们认为老师很辛苦，同学们可以做些什么呢？ 生：我们上课认真听讲，按时完成作业。 生：上课遵守纪律，不让老师操心。 师： 那么老师是怎么想的呢？我们希望你们做些什么呢？我们一起来 听一听吧。 （播放音频） 四、情感升华，共建师生情 10min 师：听完老师的心里话，你想

8、对老师说些什么？ 生：原来老师心目中，我们是这样的优秀，可爱。 生：我们要好好学习，不想让老师失望。 师：孩子们，老师是除了你们的父母以外，陪伴你们最多的人，我知 道，大家还有好多的话想说，现在就请你把你最想说的话，写下来， 贴到我们的大树上，让更多的老师看到你们的真情。 （学生进行活动） 五、总结 2min 师：同学们，从幼儿园开始，老师就伴随着我们的学习和成长，这其 中有欢笑，也有泪水。师生情，是最纯洁最难忘的感情，在老师和学 生的相处过程中，只有相互主动的沟通，才能让爱和尊重在我们之间 更好的发扬。 相信通过这节课的学习，你可以更加细致地了解并理解老师，老师也 能更全面的了解你们。这节课就上到这里。下课。 生：老师，再见。