第五单元-阅读-19 动物笑谈-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：5161d).doc

1、动物笑谈教学设计动物笑谈教学设计 一、教学目标 1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。 二、教学重点： 了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 三、教学难点： 通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 四、教学时间：1 课时。 五、教学过程： （一）情景导入：请同学们说一说自己跟小动物相处的快乐的事 情。 （二）课前预习必备生字词的学习积累： 嗔（chn）怪对人表示不满。 怪诞（dn）不经离奇古怪，不合常理。 大相径庭形容彼此相差很远

2、。 蹒跚（pnshn）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 （三）初读，感知。 齐读课文第一自然段，思考：全文的文眼是什么？ 明确：逗笑。 （四）速读，寻趣。 1、速读课文，注意勾画，思考：作者在文中着重写了哪些动物， 分别写了这些动物的哪些趣事？ 明确：第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察 者自己。 第二部分（219）具体记叙我与动物之间发生的趣事。 第一层（29）写“我”与水鸭子的趣事； 第二层（1019）写我与可可可的趣事。 2、作者通过许多细节描写，把这些趣事写 得生动而有趣，读后 让人忍不住发笑， 你觉得哪些细节很逗笑呢？请以旁观者的角度复述 这些细节。 请以“那一天，我

3、看到”句式开头，复述文中的趣事。 小组讨论，交流，推荐代表发言。 （五） 、朗读，品味。 课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁，作者的语言也很生 动，很诙谐风趣。找出你认为写得生动或幽默的语句，练习朗读并加 以品析。 （两三分钟独立思考，小组内交流，推荐发言。 ） （六） 、拓展，延伸。 （多媒体播放图片） 生活中有一些不和谐的音符，有些人为了一己私利，杀害动物， 破坏地球环境。面对这些丑恶的嘴脸，你想对他们说些什么？ 学生自由发言，畅谈感受。 （七）布置作业 地球是我们共同的家园，动物需要我们的关爱，请同学们怀着一 颗关爱的心，共同关注身边的小动物，为它们写一封倡议书或一则宣 传标语，呼吁大家一起爱护动物 （五）板书设计： 动物笑谈 一、开篇点题，观察者自己 二、具体记叙我与动物之间发生的趣事