第五单元-阅读-20 狼-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：d099e).docx

1、1 20狼狼 教学导航 【教学内容】 课本第 114115 页 【教学目标】 1.诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。 2.复述故事内容，把握故事情节，理解课文的主旨，体会其中蕴含的道理。 3.了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户运用智慧与狼搏斗的精神。 【重点难点】 1.疏通文意，积累文言词汇。 2.理清小说的情节结构，体会其中蕴含的道理。 3.了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户运用智慧与狼搏斗的精神。 第一课时 教学过程教学过程 【导入新课】 狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的聊斋志异中就记录了有关 屠户与狼斗智斗勇的三则故事。今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的寓言故事，去 感受

2、一屠杀两狼的智勇。 【作者简介】 蒲松龄（16401715） ，字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学 家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故 事，后来汇编成书，就是聊斋志异 。 蒲松龄一生怀才不遇， 家境贫困。 坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民 生活，并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创 作奠定了基础。 【作品简介】 聊斋志异具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国古代文言短篇 小说成就最高的作品集。 “聊斋”是他的书屋名称， “志”是记述的意思， “异”指奇异的故 事。

3、 聊斋志异有短篇小说四百九十一篇。题材大多来自民间传说和野史轶闻。作者通过 2 谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。 聊斋志异的艺术成就 很高：它成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局 严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。鲁迅先生在中国小说史 略中说此书是“专集之最有名者” ；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人 一等，刺贪刺虐入骨三分” 。 【新课讲授】 整体感知整体感知 1.朗读。 （1）学生自读，找出自己生疏的字词。 （2）学生齐读，要求能准确、流畅、有节奏地朗读全文。 （在朗读的过程中，要求学生采用

4、 勾画圈点法找出每一段的重点字词或重点语句。 ） 2.译读。 （1）学生结合注释、查阅工具书，自读自译。疑难问题可与同学交流，也可问老师，还可 勾画出等待集体解决。 （2）集体交流疑难问题。 （3）检测学生对重点词句的理解情况。 （4）教师指名学生翻译重点语句，教师指出问题并做正确解释。 （5）教师选择一名或几名学生，朗读并翻译全文。 （教师可引导学生翻译） 3.理解。 （1）在朗读的基础上疏通文意，把握文章的故事情节。 （2）用简洁的语言概括文章内容。 （学生可分小组讨论） 明确：本文讲述了一个屠户途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗 不过人，告诫人们对像狼一样的恶势力应

5、丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后定能取得胜 利。 4.研讨与练习。 教师提出有关课文理解的几个问题，学生分组讨论。 （1）课文写两只狼和一个屠户之间的一场较量，从课文中找出较量双方各自占据的不同的 客观条件，并加以分析。 提示：从时间、地点、力量悬殊以及物资等几方面加以考虑、分析。 （2）文章的线索是什么？ 3 遇狼、惧狼、御狼，杀狼 5.总结：本节课我们学习了课文的翻译，了解文章的故事情节，写到了屠户和狼斗智斗勇的 过程，表现了屠户的机智聪明及狼的的奸诈狡猾。 【课后作业】 1.搜集有关狼的成语或故事，与同学们交流。 2.思考狼被杀的原因，以及这个故事给你的启发。 【板书设计】 狼 议论：止增笑耳 叙事 两狼屠户 遇狼开端缀行甚远 惧狼发展一止一从 御狼再发展眈眈相向 杀狼高潮和结局两狼毙 敢于斗争 善于斗争