第五单元-阅读-19 动物笑谈-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：504d4).docx

1、1 / 2 动物笑谈教学设计（自读课教学）动物笑谈教学设计（自读课教学） 学习目标：学习目标：1. 提高文本的提炼概括能力。 2. 学习作者专注忘我的精神，感受追求真理本身的趣味。 3产生对所罗门王的指环全书的阅读热情。 教学过程：教学过程： 一见面有礼见面有礼 给大家讲一个故事：假如送你一只狗，它非常忠诚，而且有一个特别神奇的本事能 够准确地发现在什么时候有哪些人让主人不爽， 并不管不顾地去咬这个人的臀部， 但是它很 有分寸，咬得很轻。 比如，有个特别喜欢教训你的人，时不时摆出倚老卖老的姿态，好像在说“你这个小屁 孩懂什么” 。这个人刚刚教训完你，就会焦虑地用手去摸屁股。因为你的狗狗已经非常

2、尽责 地惩罚了他。 你一定会说，哪有这样的狗狗？今天，我要告诉你，这样的狗狗真的有！它就在所罗 门王的指环 。下面，我们来发现更多精彩的故事 二二走进文本走进文本 1默读课文：默读课文： 按每分钟 500 字的基本速度，默读全文（3，047 字） ，六分钟完成。看看发生了哪些趣 事。 【友情提示】不妨在你发现的趣事旁边加个 2. “笑笑”点点 PK 述/读文中的精彩片段 述概述，某人（物）+某事+2 分 读朗读，采用合作方式整合朗读精彩片段+3 分 3.深入探秘深入探秘 在大家进行 PK 的时候，我想到一件有趣的事。其实，劳伦兹和所罗门王之间也有过一 次 PK。据说，所罗门王有一枚指环，戴上它

3、就能够和鸟兽虫鱼交谈。可劳伦兹认为： “这事 我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物 交谈，这点我承认。但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！ ”于是，他就将这本 书命名为所罗门王的指环 。 2 / 2 请问，劳伦兹的秘笈到底是什么？ 结合本文内容，试制定一份亲近动物的秘笈。 （教师给出示范，学生模仿进行概括） 教师根据学生发言进行板书并小结 三三. 快乐点击快乐点击 你还想知道所罗门王的指环中的其它内容吗？ (利用课件，点击全书十二个章节中任意章节，都会弹出对应的片段节选，使学生更加 全面地了解作品。课件展示 2-3 个片段，老师将事先挑选的一些内容作为学案印发。) 四四.好书分享好书分享 1.古人云：独乐乐不如众乐乐。这样好的一本书，应该让更多的人知道它。请你为康拉 德劳伦兹（奥地利）所著的所罗门王的指环写一段个性化的推荐语。 【温馨提示】可以从故事情节、语言风格、作者精神、作品影响等任一方面入手。 2.教师推荐：教师推荐： 你在沼泽中 把身子深深蹲下 用最大的爱心 破译着神奇的密码 你用惟妙惟肖的叫声 蹲着行走的步伐 认认真真地扮演着水鸭妈妈 谁说鱼鸟不会说话 它们的鳞羽 有着最丰富最细腻的表达 寒鸦的翅膀穿过硝烟 也要回到战火洗礼的家 它们的坚守 就是最好的报答