第五单元-阅读-18 鸟-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：b0102).doc

1、鸟教案鸟教案 一、一、 教学目标教学目标 1、默读课文，积累重要字词，归纳概括文章内容；、默读课文，积累重要字词，归纳概括文章内容； 2、品读课文，学习多角度描写鸟的方法；、品读课文，学习多角度描写鸟的方法； 3、悟读作者对鸟的感情倾向，培养热爱自然，追求自由的意识。、悟读作者对鸟的感情倾向，培养热爱自然，追求自由的意识。 教学重点教学重点 理解作者从不同方面写鸟的特点，感受作者的喜爱之情。理解作者从不同方面写鸟的特点，感受作者的喜爱之情。 教学难点教学难点 学习多角度描写的方法，理解作者所要表达的思想感情。学习多角度描写的方法，理解作者所要表达的思想感情。 二、激趣导入二、激趣导入 展示常见

2、的鸟的图片展示常见的鸟的图片，激起兴趣激起兴趣。鸟是大自然的精灵鸟是大自然的精灵，给大自然增添了亮丽给大自然增添了亮丽 的风景的风景， 然而梁实秋笔下的鸟又是怎样的呢然而梁实秋笔下的鸟又是怎样的呢， 让我们一同走进梁实秋的让我们一同走进梁实秋的 鸟鸟 三、检查预习三、检查预习 1 1、走进作者、走进作者 找学生介绍作者，师给予补充。找学生介绍作者，师给予补充。 梁实秋是著名的文学评论家梁实秋是著名的文学评论家、散文家散文家、翻译家翻译家。代表作有代表作有雅舍小品雅舍小品，毕毕 业于清华大学，是一位了不起的人物。业于清华大学，是一位了不起的人物。 2 2、朗读课文，给下面加点的字注音。、朗读课文

3、，给下面加点的字注音。 羽翮羽翮( ( ) ) 瞵视瞵视( ( ) ) 抟摇抟摇( ( ) ) 鸟啭鸟啭( ( ) ) 曳着曳着( ( ) ) 斑斓斑斓( ( ) ) 丰腴丰腴( ( ) ) 秾纤秾纤( ( )()( ) ) 倏地倏地( ( ) ) 鸢鹰鸢鹰( ( ) ) 跼蹐跼蹐( ( )()( ) ) 感喟感喟( ( ) ) 戟张戟张( ( ) ) 褴褛褴褛( ( )()( ) ) 窗棂窗棂( ( ) ) 鸱枭鸱枭( ( )()( ) ) 伫立（伫立（ ） 长喙（长喙（ ） 3 3、解释下列词语的意思。、解释下列词语的意思。 孤苦伶仃：孤苦伶仃： 。 伫立：伫立： 。 迷惘：迷惘： 。 干

4、瘪：干瘪： 。 三、初读课文，整体感知三、初读课文，整体感知 1、文章围绕鸟写了哪些内容？、文章围绕鸟写了哪些内容？ 2、思考文中写了哪几类鸟？作者对鸟是什么样的感情？、思考文中写了哪几类鸟？作者对鸟是什么样的感情？ 四、四、 品读探究品读探究 1、品读课文、品读课文 3、4 段，找出写鸟啭和形体的精彩语句，读一读，思考：刻画了段，找出写鸟啭和形体的精彩语句，读一读，思考：刻画了 鸟啭、鸟形怎样的特点？又是如何刻画的？表达了作者怎样的情感？鸟啭、鸟形怎样的特点？又是如何刻画的？表达了作者怎样的情感？ 2、对于鸟，作者除了喜悦，还有苦闷的、憎恶的、悲苦的，请找出相关语句、对于鸟，作者除了喜悦，还

5、有苦闷的、憎恶的、悲苦的，请找出相关语句， 体会作者情感，说说作者是怎样的态度？体会作者情感，说说作者是怎样的态度？ 3、作者对各种鸟进行了描写作者对各种鸟进行了描写，这仅仅是写鸟吗？从中你感悟到作者希望有怎样这仅仅是写鸟吗？从中你感悟到作者希望有怎样 的社会和人生？的社会和人生？ 五、拓展延伸五、拓展延伸 假如你就是一只小小鸟，你想对你的主人，想对那些自认为很爱你的人说些什假如你就是一只小小鸟，你想对你的主人，想对那些自认为很爱你的人说些什 么呢？请以这样的句式说话。么呢？请以这样的句式说话。 我是一只小小鸟，我是一只小小鸟， 我愿意我愿意 六、家庭作业六、家庭作业 课后阅读梁实秋的散文代表作雅舍小品课后阅读梁实秋的散文代表作雅舍小品