第五单元-写作-如何突出中心-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号:d0150).zip(配套课件编号:70419).docx
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1、1 语文版七年上册语文第二单元综合性写作语文版七年上册语文第二单元综合性写作 描写一个人描写一个人 一、基本信息一、基本信息 二、教材分析:教材分析: 人物动作细节描写是语文版七年级上册第二单元综合性学习内容,本单元要求学生 在掌握基本的描写基础上, 对人物形象进行细致入微地刻画, 使得笔下的人物形象更加生动、 形象、鲜明。写作时,明确人物动作细节描写及其作用,运用人物动作细节描写刻画人物个 性,养成细致观察的习惯,提高写作能力。 三、教学(学习)目标与重难点三、教学(学习)目标与重难点 教学目标: 1、知识与能力:明确人物动作细节描写及其作用。 2、过程与方法:运用人物动作细节描写刻画人物个
2、性。 3、情感态度与价值观:养成细致观察的习惯,提高写作能力。 教学重点: 1、明确人物动作细节描写及其作用。 2、运用人物动作细节描写刻画人物个性。 教学难点: 1、运用人物动作细节描写刻画人物个性。 2、养成细致观察的习惯,提高写作能力。 四、学习者分析四、学习者分析 初一年级的学生已经具备了记叙文阅读与写作的基本人物描写技法, 了解细节描写, 但 是并不能将细节描写及其在文学作品中的作用掌握得非常好, 绝大多数的学生不能用细节描 写来写作。 五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计 1. 通过名片佳作中的精彩语段中的人物的描写方法来指引写作。 2. 通过整体把握、重点研读、合作探究、
3、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课 文,培养学生的理解能力、分析能力、写作能力,以及合作意识。 3. 投影、多媒体课件辅助教学,为语文课堂锦上添花。 4. 为今后学生的学习起到抛砖引玉的作用,授之以“渔”而不是授之以“鱼” 。 六、教学资源与工具设计六、教学资源与工具设计 多媒体演示系统,优课数字化电子教育系统,电子白板,微课。 为改变传统式的课堂教学,进一步激发学生的数学学习的兴趣,本课从央馆教育资源, 网络及学生中搜集了一系列相关素材。制作了微课以适应课堂教学。 本课课上课下使用微课视频, 课前学生用微课进行预习, 既提升他们的语文学习兴趣又 有效地节约了课堂时间。课中学生互相合作互相
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