第五单元-写作-如何突出中心-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：6085c).doc

1、一、设计思路一、设计思路 在教学中，我发现学生在对人物进行描写时，大部分能对人物进行正确的肖 像、语言、行动的描写，使人物具有“形”，却较少有学生对人物进行心理描写 让人物具有“神”。所以我想通过这节课，让学生明白具体细腻的心理描写对刻 画人物的重要作用，让学生初步掌握把心理活动写得具体细致的方法，使学生能 根据文章情节的需要，更好的运用所学过的描写方法刻画人物心理，点缀文章。 二、学情分析二、学情分析 我校学生大多语文基础薄弱，接受针对性有效的作文教学更是少之又少，所 以在实际教学中选取片段式推进教学，让学生有所收获，循序渐进地提高学生综 合运用心理描写方法的能力。 三、三、学习目标学习目标

2、 1. 学习把心理活动写得具体细致的方法。 2体会并运用所学过的描写方法刻画人物心理。 3增强写作的自信心，提高写作的兴趣。 四、学习重难点四、学习重难点 学会运用描写方法来表现人物心理，增强文章的感染力。 五、学习方法五、学习方法 倾听讨论练习展示 六、教学过程六、教学过程 教学教学 过程过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入导入 新课新课 3 3 1. 看到题目，同学们就会猜到这节课我们会学 习哪一种人物描写方法呢? 2. 那大家现在的心情怎样？这两天、近来呢， 有什么心事儿吗？分享一下。 过渡：法国作家雨果说：“有一种比海更大的景 象，是天空；还有一种比天空更大的景

3、象，那就 是人的内心世界。” 心理描写 思考回答 自由发言 通过询问， 引导学生 关注自己 不同的心 情以及内 在的心理 活动， 为接 下来的学 习内容做 铺垫。 教教 学学 新新 知知 2020 （一）什么是心理描写 心理描写就是对人内心的喜怒哀乐进行具 体地描写，以表现人物的思想和性格的写作方 法。 （二）怎样进行心理描写？ 1.内心独白法 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲 的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不 看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想 着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，手下留情，你

4、让我过 了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万 别让我不及格啊！ 小结：我们把这种作者让人物自言自语，说 出自己的心里话的心理描写叫做 “内心独白” 法， 常常用“我想”、“我心里嘀咕着”、“我思索 着”等词语引出。 练习练习：上课时，我同桌的笔不见了，他拿眼睛瞟 着我，此刻 明确定义 自由朗读 揣摩人物 内心 分析人物 形象 总结描写 方法 运用“内 心 独 白 法”进行 细腻描写 通过分析 片段实例， 让学生明 白如何有 效的进行 真实、具 体、 细致的 “内心独 白” 式的描 写， 从而让 学生更好 的进行片 段练笔。 1515 教教 学学 新新 知知 5 5 2.幻觉描写法 出示片

5、段描写： 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大 的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能 挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 小结：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边 会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕 看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十 分准确地表现人物的内心世界，我们把它 叫做 “幻觉描写”法。在进行幻觉描写前也要用一些 提示语，如：“似乎看见”、“仿佛听到”等。 练习练习：因为我的粗心，我把好朋友心爱的科学课 制作的航模弄坏了，看着不能完好如初的航模， 我 3.景物衬托法 出示片段描写： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我

6、 身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的， 只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我 的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到 了地下。同桌的试卷已发下来了，72 分，看着同 桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 链接材料： 渲染气氛 景物描写的作用烘托人物形象 推动故事情节发展 小结：人物的心情不同，对周围的感受也 不同，所以，景物的描写也能反映人物的内心。 和“内心 独白”法 进 行 对 比，找出 异同。 理解“幻 觉描写” 法，进行 片 段 描 写。 回忆景物 描写的作 用 明确不同 的景物描 写反映出 人物不同 的心情 通过和 “内 心独白” 法 进行对比 学习， 让学 生理解 “幻

7、 觉描写” 法， 从而进 行针对性 的片段描 写。 通过回忆 分析片段 中景物描 写的作用， 理解不同 的景物描 写会反映 出人物不 同的心理 状态。 为综 合运用心 理描写作 铺垫。 2 2 进行人物心理描写的候要注意哪些问题？ 1.符合年龄、身份特征 2.表现人物性格特点 3.结合环境描写 归纳总结 明确注意 事项， 以便 更好的运 用几种心 理描写方 法。 课课 后后 作作 业业 根据课上所学的方法，任选其一进行心理描写： 1.期中考试后走在回家的路上，我的心情久久不 能平静 2.天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多 穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答 道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神， 进入我的视野，我的心微微地颤了 灵活运用 心理描写 的方法记 下感人的 瞬间 通过设定 情节， 能够 运用学习 的几种心 理描写方 法， 进行真 实、具体、 细致的描 写， 从而表 现人物丰 富的内心 世界。 板板 书书 设设 计计 让心灵说话 细腻的心理活动描写 真实具体细致 内心独白 幻觉描写 景物衬托