第四单元-阅读-15 走一步再走一步-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：a1241).doc

1、1 【教学内容】【教学内容】 人教版初中语文教材七年级上册走一步，再走一步 语文主题学习丛书另一扇梦想之门 坐在最后一排 【教学目标】【教学目标】 1. 感受启迪心灵的伟大的爱。 2. 通过人物的心理变化过程，感受人物内心的震撼和感激之情。 3. 学习文章中宝贵的人生经验，学会乐观、坚强地面对生活，努力为自己开启 梦想之门。 【教学准备】 1.课前下发关于读书方法的纸质材料。 2.教师充分阅读傅雷家书 ，准备“精彩片段”的纸质材料。 【教学过程】 一、爱的初体验爱的初体验导入新课导入新课 一起来欣赏这样一段话： （PPT 出示） 每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。 人也一样

2、，每个人都有机会成功，只是还没有遇到合适你的时机。但是，花草在没有遇 到合适自己开放的季节时，需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，那就是学习更多的知识， 经历更多的挫折，积累更多的人生智慧，等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人生之 花。 知道吗？说这段话的，就是闻名全球的喜剧表演艺术家“憨豆先生”艾 金森的妈妈，正是因为她启迪了艾金森，艾金森才通过努力从一个几乎被所有人 2 认为是白痴的孩子，成长为世界级巨星。在连父亲都不认可自己的可怕境地下， 母亲却坚持相信自己的孩子，抓住时机启迪艾金森，这样的爱虽然平静似水，但 却能启迪心灵，开启梦想之门，伟大至极！ 今天，我们再来感受更多能够启迪人

3、心灵的爱！ 一、 沉入文字沉入文字，感受启迪心灵的爱感受启迪心灵的爱学习学习走一步走一步，再走一步再走一步 坐在最后一坐在最后一 排排 另一扇梦想之门另一扇梦想之门 （PPT 出示） 默读课文，用勾画批注的方式默读三篇文章，并思考、交流：默读课文，用勾画批注的方式默读三篇文章，并思考、交流： 三篇文章的主人公分别遇到了怎样的困境？他们分别得到了怎养的帮助？ 又分别获得了怎样的人生启示？（主问题） 学生默读课文，勾画批注，思考问题，可与周围同学简单交流，然后在班上 交流，教师点评并与学生交流自己的想法。 小结小结： 走一步走一步，再走一步再走一步中的父亲中的父亲， 坐在最后一排坐在最后一排中的白

4、老师以及中的白老师以及另一另一 扇梦想之门扇梦想之门的威尔斯教授的威尔斯教授，他们分别用不同的但充满智慧的方式他们分别用不同的但充满智慧的方式，不仅帮自卑不仅帮自卑 懦弱的主人公克服了困难懦弱的主人公克服了困难，更为他们日后的人生之路积累了宝贵的经验更为他们日后的人生之路积累了宝贵的经验，引领他引领他 们走向成功之路们走向成功之路。 不同的是方式不同的是方式， 但相同的但相同的， 是这些是这些， 都源自他们内心可贵的爱都源自他们内心可贵的爱， 是爱激励着他们努力实现自己的人生价值！是爱激励着他们努力实现自己的人生价值！ 二、洗涤灵魂洗涤灵魂，感受名著中的心灵之爱感受名著中的心灵之爱拓展阅读推荐

5、拓展阅读推荐：傅雷家书傅雷家书 同学们， 今天老师还想向大家推荐一名著傅雷家书，这本书 的作者就叫傅雷，他是我国著名文学翻译家、文学评论家。一生译著宏富， 译文以传神为特色，更兼行文流畅。 3 傅雷夫妇一生苦心孤诣，呕心沥血培育的两个儿子为世界著名钢琴大 师傅聪和我国优秀的特级教师傅敏，显示了他们先做人，后成家，淡泊名 利，超脱小我，独立思考，我尽我心等教育思想的成功。这本书遴选了傅 雷家书中的 308 封书信，交流老师读后积累的一些片段：（纸质材料） 1.1.在儿子精神消沉的时候，傅雷鼓励他：在儿子精神消沉的时候，傅雷鼓励他： “人一辈子都在高潮、低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一 般

6、；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分 使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦； 雨水太猛，也会淹死庄稼。” 2.在儿子的艺术学习过程中，他用哲理般的语言引领儿子艺术和灵魂在儿子的艺术学习过程中，他用哲理般的语言引领儿子艺术和灵魂 的方向：的方向： “莫扎特的作品不像他的生活，而像他的灵魂。莫扎特的作品跟他的 生活是相反的。他的生活只有痛苦，但他的作品差不多整个儿只叫人感到 快乐。你看他多么沉着，多么高贵，多么隐藏！他从没有把他的艺术 来作为倾吐心腹的对象，也没有用他的艺术给我们留下一个证据，让我们 知道他的苦难，他的作品只表现他长时期的耐性和天

7、使般的温柔。他把他 的艺术保持着笑容可掬和清明平静的面貌，决不让人生的考验印上一个烙 印，决不让眼泪把它沾湿。” 3. .勇于在孩子面前承担责任，表达自己打愧疚和爱：勇于在孩子面前承担责任，表达自己打愧疚和爱： “跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸 亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分的罪过。 可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去， 4 却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能 表示我的悔恨与热爱呢！” 4.在儿子取得成绩时，他也毫不吝啬自己的赞美与骄傲之情：在儿子取得成绩时，他也毫不吝啬自己的赞美

8、与骄傲之情： “想不到你有这么些才华，想不到你的春天来得这么快，花开得这么 美，开到世界的乐坛上放出你的异香。东方升起了一颗星，这么光明，这 么纯净，这么深邃；替新中国创造了一个辉煌的世界纪录！我做父亲的一 向低估了你，你把我的错误用你的才华与苦功点破了，我真高兴，我真骄 傲，能够有这么一个儿子把我的错误估计全部推翻！” 小结小结：在感慨傅雷深邃的思想在感慨傅雷深邃的思想，独特的文字独特的文字，悉心的教育方式的同时悉心的教育方式的同时， 字里行间，我们其实都能感受到傅雷深沉而伟大的父爱！字里行间，我们其实都能感受到傅雷深沉而伟大的父爱！ 要求要求：课后请大家继续阅读课后请大家继续阅读傅雷家书傅雷家书，深入体会深入体会，做好读书笔记做好读书笔记， 在感受爱的同时，与名人对话，也为自己累积宝贵的人生经验，从而指引在感受爱的同时，与名人对话，也为自己累积宝贵的人生经验，从而指引 我们前进的方向！我们前进的方向！ （这一篇教学设计是在上一篇同名教学设计基础上做的修改（这一篇教学设计是在上一篇同名教学设计基础上做的修改， 不知不知 是否合适，望能指教，初涉主题阅读，诸多不足，万望指教是否合适，望能指教，初涉主题阅读，诸多不足，万望指教！ ）