第四单元-写作-思路要清晰-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号:d0150).zip(配套课件编号:338f9).doc
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1、1 教学目标:教学目标: 1.阅读范文,总结写作思路,明确思路要清晰; 2.范文引路,修改升格例文,应用提高写作力。 教学时数:教学时数:一课时 教学设备:教学设备:多媒体一体机、课件、导学案 教学过程:教学过程: 情境导入: 读一本书或一个故事,无论是长还是短,我们都会感觉是顺着一条线在走, 到达作者想表达的意思中去,这就是行文思路。今天,我们就来学习写作:思路 要清晰。 课件 1:思路要清晰 活动一:阅读范文理思路活动一:阅读范文理思路 问题问题 1:课前大家已经阅读了莫怀戚的课前大家已经阅读了莫怀戚的散步散步 (附文附文 1) ,谁来说说这篇文章写谁来说说这篇文章写 了一件什么事,表现了
2、怎样的主题?了一件什么事,表现了怎样的主题? 生答:本文写了一件“散步”的小事,表现了“尊老爱幼”的大主题。以小见大, 中心突出。 (板书:散步尊老爱幼) 师评价:非常好。 问题问题 2:文章是按照怎样的思路记叙散步这个中心事件的呢?:文章是按照怎样的思路记叙散步这个中心事件的呢? 师组织教学:为了便于同学们很快理清思路,我把原文八段有机合成了六段,正 好适合我们六个组每组读一段,然后再概括每一段的内容,现在每组推荐一名同 学赛一赛,好不好?(生:好! )那就按小组顺序开始吧。 生读后概括内容,老师归纳整合,适时展示课件: 散步散步六笔法六笔法 1. 在田野散步开头点题轻点一笔 2. 散步的缘
3、由事件起因交代一笔 3. 时令和季节自然环境插入一笔 4. 散步的镜头回到事件略写一笔 5. 发生了分歧事件高潮详写一笔 6. 散步并抒议抒情议论深化一笔 师:这六段就写了散步的时间和地点、散步的过程,就是写作“六笔法” ,如果 再简化一点, 第三步插入一笔不写, 就是思路清晰、 详略得当的作文 “五笔法” , 2 即:五笔法五笔法 1. 开头点题轻点一笔 2. 事件起因交代一笔 3. 自然环境插入一笔 4. 回到事件略写一笔 5. 事件高潮详写一笔 6. 抒情议论深化一笔 活动一小结活动一小结:从以上分析不难看出:要使文章思路清晰,首先对写作的内容要有 整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么
4、,并据此取舍材料。哪些详写,哪些 略写,要做到心中有数。其次,要确定好写作的顺序。才能让读者明白事件的经 过,即文章先写了什么,后写了什么,主要写了什么。如果不事先想好了,脚踩 西瓜皮滑到哪写到哪,写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四。 也就是说,一篇文章的整体内容的构思有这样五个步骤整体内容的构思有这样五个步骤: 明确中心明确中心取舍材料取舍材料定好详略定好详略确定顺序确定顺序拟好提纲拟好提纲 师: 写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序,按哪种顺序写要根据文体和题 材的特点来确定。记叙的顺序可以顺叙,也可以倒叙或插叙。 散步用的就是倒叙,如果用顺叙或插叙,都是可以的,只要注意时间先后发 生的事件
5、的衔接连贯,思路就清晰了。 活动二:仿照思路巧升格活动二:仿照思路巧升格 阅读下面一篇学生习作阅读下面一篇学生习作一件后悔的事一件后悔的事 (附文附文 2 2) ,按照按照“五笔法五笔法”修改升修改升 格,注意思路清晰,衔接过渡自然。格,注意思路清晰,衔接过渡自然。 活动二小结:可见, “五笔”作文法符合人的认识规律,写作思路清晰,值 得我们学习。 活动三:写作实践活动三:写作实践 请以“做了一次最好的自己”为题写一篇 500 字以上的记叙文,要求思路清 晰,详略得当,书写工整。 提示:先列提纲。 附文附文 1 散步散步 莫怀戚 3 1 我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 2 母亲
6、本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正 因为如此, 才应该多走走。 母亲信服地点点头, 便去拿外套。 她现在很听我的话, 就像我小时候很听她的话一样。 3 天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天 总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野,大块小块的新绿随 意地铺着, 有的浓, 有的淡; 树上的嫩芽也密了; 田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西生命。 4 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来: “前 面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 ”我们都笑了。 5 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺
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