第四单元-写作-思路要清晰-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：303f7).doc

1、精工巧作织锦成衣精工巧作织锦成衣作文，如何做到照应作文，如何做到照应作文讲评教学设计作文讲评教学设计 教案设计的参考依据：教案设计的参考依据： 一、鄂尔多斯市中考考试说明写作 能规范熟练地运用祖国的语言文字；能根据写作要求，确定表达的内容和中 心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语句通顺，力求生动；能选择恰当的 表达方式，合理安排内容的先后和顺序，条理清楚地表达自己的意思。 写作命题强化文体意识 ，主要考查学生写作记叙文 、简单议论文 的能力。写 作命题力求富有新意， 符合学生的思想水平和生活实际， 有利于学生表达对自然、 社会、人生的真实感受和理解，远离假话、空话、套话；有利于学生展开联想

2、和 想像；鼓励学生自由地表达，有创意地表达。 二、近三年鄂尔多斯中考作文分析 （一）经典回放 2012 年中考作文试题：从下面两题中任选一题 ，按要求作文。 题一：请以“别样风景在这里别样风景在这里”为题目，写一篇记叙文。 题二：阅读下面材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 日前看到一则消息：中国农业大学专家课题组曾对 我国大、中、小三类城市，共 2700 桌不同规模的餐桌中 剩余饭菜进行系统分析显示，我国每年倒掉的饭菜相当 于约两亿人口一年的口粮。 餐桌浪费如此严重，确实让人触目惊心，同时也给 每一个人敲响了警钟 （摘自鄂尔多斯晚报 ，有删改） 2013 年中考作文试题：从下面

3、两题中任选一题 ，按要求作文。 题一：请以“绽放在记忆里的那朵花绽放在记忆里的那朵花”为题目，写一篇记叙文。 题二：阅读下面材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 你脚下的那片土地，正是你的中国。你发出怎样的呼唤，中国便激荡怎样的 声音； 你迈出怎样的步伐， 中国便落下怎样的脚印。 你放飞梦想， 中国便会辉煌； 你坚守信念，中国便有正能量。 2014 年中考作文试题：阅读下面材料，按要求作文。 小猫吃什么 小猫长大了，猫妈妈把它找来，说： “以后就要自己找东西吃，再不能喝妈 妈的奶了！ ” 小猫惶惑地问： “那我该吃什么呢？” “就用我们祖先留下的方法吧！仔细听 人们谈话，他们会教

4、你的。 ” 第一天，小猫蹲在梁柱间，听到一个妈妈说： “小宝，把鱼和牛奶取出来， 小猫最爱吃了。 ” 第二天，小猫爬在屋顶上，听见一个妻子说： “老公，把香肠和腊肉挂在梁 上，别让小猫吃了。 ” 第三天 小猫回家告诉妈妈： “果然像您说的，人们教会了我吃什么。 ” 小猫靠着倾听别人的谈话，学会生活的技能，成为一只身手敏捷的大猫，后 来它有了孩子，也教导孩子： “仔细倾听别人的谈话，他们自然会教你的。 ” 体会故事的寓意，自拟题目，写一篇记叙文 或议论文 （二）分析结果总结 在整个分析过程中发现，鄂尔多斯作文考查中侧重于 命题作文体裁：记叙文 材料作文体裁：议论文为主，兼有记叙文 （三）学情分析

5、：针对初二三班学生这次作文存在结构问题 教学过程：教学过程： 一、环节一：妙语连珠展风采环节一：妙语连珠展风采 提笔再写你，心情仍然，却已物是人非。年幼的我已经是个八尺男儿。夏日 的夜晚，桌前学习的你我，如今已是记忆。心仍旧，梦依然 赵春雨古铜素忆 瞬间永远，未来以前，用一朵花开的时间在日记本中涂鸦一份专属自己的时 光流年。 雷婷花开念你 雨点滴落的时候，当笔尖在纸上缓缓移动的时候，时间就悄无声息的从我身 边滑过，拉长了我身后的影子 。苗欣宇久念 我又一次拿起那张几经泛黄的照片，她就在那照片里，不浅不深，只要稍一 碰触，便会涌出一片波涛，冲垮一切我隐忍的底线。高艺璇 胡同里的爱 下雨了，我站在

6、老房子的屋檐下，静静地看着雨水顺着黛色瓦片不断流淌。 秋天，凉意开始猖獗，我不由自主的哆嗦了几下。想起她的容貌心中总有一道暖 意划过。王彦龙想念 （过渡语略） 优秀作文的标准 全面审题顾大局，中心思想是灵魂。（审题立意 ） 围绕中心选材料，悉心谋划巧布局。（选材构思） 文体合题也合体，结构严谨不松懈。（文体结构） 开头别致又扣题，结尾言尽意无穷。（开头结尾） 细节具体才生动，活学活用讲方法。（细节技巧） 用词准确句通顺，标点符号正确用。（语言标点） 二、环节二：欣赏品位学方法环节二：欣赏品位学方法 1.照应的概念 即先后关照，呼应配合：就是前面说的话，后面有个着落；后面 讲的事，前面有所暗示。

7、 2.照应的种类 （1） 文题照应：即文章的内容与标题相互照应。 （2） 首尾照应：就是在文章的开头对人、事、物作必要的交代，结尾时与 文章的开头相照应。 例如： 紫藤萝瀑布宗璞 我不由得停住了脚步。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （3） 行文中的照应 背影一文的照应方式 首尾照应 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。 我读到此处， 在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。 唉！我不知何时再能与他相见！ 文题照应 行文中的照应 时间的照应，地点的照应，事情的照应 例如： 背影的照应关系 时间地点人物事件 那年冬天从北京到徐州我打算奔

8、丧回家 回到家中我和父亲办丧事 （办完丧事，父亲要到南京谋事，我也要去北京念书） 到南京我和父亲勾留一日 （第二日须渡江到浦口，下午上车）过江进 车站我和父亲见背影 三三、环节三：、环节三：亲身体验练本领亲身体验练本领 1.学生活动：请欣赏谢欣雨同学的文章思念那抹身影 ，找出文中相互照 应的地方。 教师小结：这篇文章巧在每写一处，每写一段，都能随时想到题目。多角度 照应，既能使文章结构严谨，又能深化主题，写出了自己和小狗那不可言说的浓 浓情意，从内心发出的真情告白。这篇文章巧在开头和结尾遥相呼应,结构紧凑， 浑然一体。 2.学生活动：请欣赏杨馥蓉同学的文章我的母亲请你给此文加上开头结 尾，使之

9、首尾照应。 倾听作者心声 开头： 小径清幽， 翠色欲流， 徜徉于绿茵之中， 偶然仰面便有飞鸟掠过晴天， 引得这和煦斜阳四溅。幽风清泠，蓦然只剩满眼的烂漫，衣袂于风中翩跹，我好 似听到风儿在轻轻低吟，唤着我步入如梦如幻的世界。真的好想，拿起相机，记 录下这一切，附上一片樱木叶给你，我的母亲。 结尾：氤氲遮蔽了双眼，伸手却只见一片素缟，幽风又轻轻低吟，唱起一曲 轻盈的小调，我寻着声摸索，找到了想送给你的樱花嫩叶，回忆起当初的一眼茵 绿，一片花田，一窗明媚。风儿吹散了朦雾，望着此景顿时泪流满面，濯濯的海 水与天相接，不禁长叹着广阔无边，是母亲您对我的点点滴滴汇聚成这片海洋 吗？湛蓝的海水洗清了我的眼，原谅我这拙笔也无法镌刻出您的爱。 教师评语： “我的母亲” 往往被忽略，但细心的杨馥蓉却抓住了这被忽略的 人，写不同时期、不同环境、不寻常的母爱。她用她智慧文雅的笔墨镌刻出不平 凡的人； 她用灵动巧妙的结构书写了人间的大爱， 她用真情拥抱生活、 抒怀生活， 享受着写作的快乐，做人的幸福！