第三单元-阅读-12《论语》十二章-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：c35e0).doc

1、1 十二章教十二章教学设计学设计 1、节奏分明地朗读并背诵课文； 2、理解课文思想内容，对照反省自己；。 3、初步了解学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文。 教学重点：教学重点： 反复朗读，理解课文内容；学习理读法。 教学难点：教学难点： 初步了解学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文。 教学方法： 诵读法。通过反复诵读，体味文章的大意。 串讲法。在积累文言词汇上，以老师串讲重点词语为主。 教学用具：教学用具：多媒体 教学课时：教学课时：2课时 第一课时第一课时 教学内容：教学内容： 介绍孔子及论语 ，朗读课文并整体感知课文，探究学习课文前六 则。 教学过程：教学过程：

2、一、导入一、导入： （问题导入法）（问题导入法） 有谁知道对中国思想文化影响最大的书，中国两千年来最重要的课 本，出成语最多的书是什么？。 明确： 论语 ，今天我们来共同探究学习论语的一小部分，请大 家翻到课文44页。 二、孔子及论语的简介二、孔子及论语的简介 结合多媒体图片简单地介绍孔子及论语 ： （在学习课文之前我们首 先来了解一下孔子及论语 。 ） 孔子(前551前479)春秋时期鲁国人，名丘，字仲尼，我国古代伟大的 2 思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”， 世界十大思想家之首， 联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 （结 合图片孔庙、孔林、孔府简单

3、介绍孔子） 论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他 弟子言行的书籍，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨 论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一， 成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下” 。 （这里提到了四书，就顺带给学生提一下“四书五经” ，四书： 论语 、 大 学 、 中庸 、 孟子 ；五经： 诗 书 礼 易 春秋 。这个不要求 学生掌握，只要求有个了解就可以了。 ） 三、朗读课文三、朗读课文 老师仔细听学生的朗读，看有没有读错字，或者是加字漏字的，并及 时给与改正。(由于在早晚读课的朗读指导中对字词的读音有明

4、确的，一般 学生是不会读错字的， 但在以下几个字的读音上仍需注意的： 不亦说 （yue） 乎、人不知而不愠（yn） 、吾日三省（xing）吾身、为（wei）人谋而不忠 乎、传（chuan）不习乎、学而不思则罔(wang)、思而不学则殆（dai） 。在 学生读的时候重点关注一下，有没有读错。) 四、整体感知课文四、整体感知课文 学生自由朗读课文，结合百练百胜和课文中的注解大致理解课文 意思，并思考：本文内容主要包括哪两个方面？ 这个问题，学生比较容易把握住第一点关于学习的，对于修养做人这 一点学生不一定能把握住，对此老师不做具体的明确，可以在课文学习中 把这个问题落实下去。如果学生能答出两点那就

5、最好不过了。就此引导学 生先来看关于着重于讲学习的这六则。 五、探究学习课文前六则五、探究学习课文前六则 1.1.子曰：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不 知而不愠，不亦君子乎？知而不愠，不亦君子乎？” 子：孔子而：进而，然后时：按时习：温习之：代词， 它 亦：也说：通“悦”愉快乎：语气词，吗朋：志同道合的人 自：从乐：快乐知：了解而：但是愠：愤恨、恼 恨 2.2.曾子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？传不习乎？” 3 子：古时对男子

6、的尊称吾：我日：每天三：多次省： 反省 吾身：我自己为：替谋：谋划忠：尽心尽力信：诚实 传：老师传授的知识习：温习 3.3.子曰子曰： “吾十有五而志于学吾十有五而志于学，三十而立三十而立，四十而不惑四十而不惑，五十而知天命五十而知天命， 六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ” 而: 就学：做学问立：独立做事 不惑：通达事理知：懂得天命：自然的规律和命运 耳顺：能听得进不同的意见逾：越过、超过矩：规 4.4.子曰：子曰：“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。” 故：旧的知识而：然后知：领悟以：凭为：做矣：语气词， 了 5.5.子曰：子曰：“学而不

7、思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。” 而：却则：就罔：迷惑无所得殆：有害 6.6.子曰子曰： “贤哉回也贤哉回也，一箪食一箪食，一瓢饮一瓢饮，在陋巷在陋巷，人不堪其忧人不堪其忧，回也不回也不 改其乐。贤哉回也改其乐。贤哉回也。 ” 贤：高尚箪：古代盛饭用的圆形竹器 陋巷：简陋的住所堪：忍受 （在落实重点字词的基础上，把句子翻译也落实下去。 ） 让学生结合重点字词的解释，仔细朗读课文并思考一个问题：这六章 中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？哪些讲个人修养 的？ 六、课堂小结六、课堂小结 七、布置作业七、布置作业 1、背诵教过的六章论语并尝试默写。 2、预习下节课内容：后六章。