第四单元-写作-思路要清晰-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：30341).docx

1、写作思路要清晰 1教学目标 1、知识与能力:通过片段训练,学生能掌握作文的最完美形式。 2、过程与方法:通过总结方法、举例解析,学生掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围,激发学生的写作兴趣。 2学情分析 从目前语文教育的实际情况来看,许多学生怕写作文,每当课程进行 到习作训练的时候,他们就会望而生畏,无处下笔、无话可说,不是草 草应付就是抄袭了事。习作教学成了令多数语文教师头疼的一大难 题。 3重点难点 评论 教学重点:教会学生如何写作文的开头、中间和结尾。 教学难点:通过片段训练,学生掌握作文的技巧方法。 4教学过程 教学活动 【导入】激趣导入 评论 一、激趣导入

2、从视频钓鱼的故事中，你能发现什么？怎么发现的？ 引入课题:写作思路要清晰。 【讲授】思路清晰的必要性。回顾本单元课文,梳理其行文思路,体 会作者是如何做到思路清晰的,填写下表,看看课文中写了哪些内容, 写作思路、写作顺序是怎样的?学生发言归纳:通过以上梳理,我们可 以总结出要做到思路清晰的几个步骤:作文要求思路要清晰,我们可 以按以下的方式去完成: 1.对写作的文章要有一个整体构思,选取好材料。 2.确定好写作顺序。 3.明确写作思路。 二、怎样才能做到写作思路清晰呢？ 1、例文 ：沉默的父爱 6 岁。 操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有 一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔

3、了又摔，双腿早已是 鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是 那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓 励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双冷漠 的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站 起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过 身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲 只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父 亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、 两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。 16 岁。 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高 举奖杯，又一次欢

4、呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下， 孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上， 只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在 对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那不含任何情感 的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把 夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。委屈 的眼泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步父亲 的脚步声依旧坚定。 昨天。 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽 慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他 的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中， 父亲那冷漠的眼

5、神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半 空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有 动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头， 瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪 水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三 步 今天。 考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄 傲:我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大 落，只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱我很感激它。 2、学生思考讨论：本文如何做到写作思路清晰的？ 3、明确：时间为线索。6 岁 16 岁昨天今天。 几个关键的时间点。 4、师点评：这篇作文的高明处，在选

6、取贯穿自我成长过程的三 个镜头，并定格于父亲的眼神和脚步，以表现父亲鼓励、鞭策和 期待的大爱。最后一段写出自己对父爱内涵的感悟，令人心动。 二、写法点津 写作时，不论什么题材，思路清晰、层次分明是思维条里性的要求， 是文章内容更清晰明了的需要。思路是构思行文的线路，层次是文 章内容安排的次序。 两者相辅相成，构成文章骨架。 下面，就记叙文这种文体谈谈安排层次的不同方式。 1.以时间为序 （1）一天：从、到上; (2) 一人：从、到； （3）一事： 从、到。 学生思考作答。 师点评：有头有尾、脉络清楚、层次井然 以时间为序记叙文注意三点 （）、进行取舍主次分明重点突出 （）、彩线串珠脉络贯通头绪

7、清楚 （）、巧设悬念灵活穿插使用手法 做到：波澜起伏引人入胜忌“流水账” .以空间为序 以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角 度塑造人物形象，或通过对不同地点，方位等发生事件的描述表现 一个主题。 整体构思两种方式 （）作者行踪为序长江三峡 （）景物所处的空间方位故宫博物院 交代清楚方位 感知写作的立足感（观察点） 、以事件为序 文章以事件发生、发展、结局的过程为序，对事件的来龙去脉进行 具体的描写，以表现人物的精神世界，表现某种主题。 以事件为序注意两点 （）作者要明确事件本身的含义，并能将这种含义准确的表达出 来。 （）使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段，把故事讲得跌宕多

8、姿、 有声有色、曲折动人。 师小结 写作文，不仅要有整体构思、提纲，还要选择以什么样的顺序 来写，有祥有略，再加以适当的修改，才是一篇思路清晰、详 略得当、结构完整的文章。 三、小试牛刀【作业】思路要清晰 评论 任务与意图: 通过实战演习,1、设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲 的好处。2、写作实践,让学生在作文中注意行文线索,追求条理清楚。 2、过程与方法: 以二三事为题,写一篇记人的文章。你会选择你同 学怎样的两三件事或生活片断来写呢?如何安排这这几件事的先后次 序呢?请你根据自己的思考,先将题目补充完整,列出写作提纲,并标 注出详写的地方。 四、 作品展示 五、写作实践 同学们，请回想一下在你的记忆中回家最晚，给自己印象最深的 一天然后以这天，我回家晚了为题，写一篇记叙文。自定立意。 不少于 500 字。