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第三单元-写作-写人要抓住特点-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：149d2).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、语文语文学科教学设计学科教学设计课题通过细节描写丰富人物形象通过细节描写丰富人物形象教材分析所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征的最小的组成单位。可以说任何一篇文学作品中，无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，典型环境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写。好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。教学对象分析初一学生作文最为突出的一点就是内容空洞，语言苍白。他们经常使用概括性的语言，常常出现“千人一面”的现象。为了避免这种情况的发生，我们应该从细节描写开始研究，使学生掌握细节描写的基本方法，养成
2、写作时通过细节描写来突出人物特征的习惯。教学目标 1、明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法并学会运用。 2、养成良好的观察习惯，积累人生体验，做生活有心人。教学重点细节描写的方法及运用教学难点通过细节描写再现人物形象教学策略教师为主导，学生为主体，训练为主线教学准备课件、学案、视频教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入一、导入比较二段文字，指出哪段更好，好在哪里。二、二、归纳提升归纳提升细用动词巧用语言妙用神态实用感受活用环境三、三、运用演示运用演示运用所教细节描写方法充实“李老师说他很棒” 这句话。四、四、课堂演练课堂演练 1、观看视频，
3、用所学方法创作一段细节描写。 2、根据老师所展示文投影展示二段文字，提问哪段更好，好在哪里，并点评师生交流后明确写好细节描写的方法，并板书引导学生运用刚学到的细节描写方法对投影展示的句子进行扩充 1、展示视频，和学生一起寻找视频里让人印象深刻的地方，引导学生抓住人物的神态、找出选段中人物的细节描写思考如何才能写好细节描写，并说出自己的观点运用细节描写方法，恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等丰富句子内容运用细节描写的方法创作片段修改自己的习作让学生理解细节描写的含义与作用锻炼学生分析归纳能力让学生初步运用学到的细节描
4、写方法，强化所教知识段，发表修改意见。 3、交流、点评。（小组交流推荐优秀）五、总结五、总结六、布置作业六、布置作业动作、语言进行片段创造 2、展示片段，教学生学会用细节描写来修改润色片断样文 3、展示、点评学生习作教师结语：好的细节描写，能够刻画人物心理，展现人物性格，使得表述更加生动流畅。完成自己创作片段的修改小组交流学习，推荐优秀作品。课后修改片段检测学生课堂学习情况，充分发挥学生自主学习、小组合作的能动性，落实教学目标巩固本节课学到的知识教学效果评价（小测题） 1、观看视频创作片段 2、修一修改一改里约奥运会 100 米仰泳半决赛后，记者采访傅园慧，告诉她成绩是 58 秒 95 时，傅园慧露出惊讶的表情“什么，我竟然游了 58 秒 95？我还以为是 59 秒呢”记者继续平静的问：“你对这个满意吗”不等记者问完，傅园慧已经抢着回答“很满意！”还说“我已经用了洪荒之力”，非常搞笑。板书设计细用动词巧用语言写好细节的法宝妙用神态实用感受活用环境

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