第三单元-写作-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：c0e4d).doc

1、教教 学学 目目 标标 明确中心突出的重要性。明确中心突出的重要性。 运用课文内容理解中心应该如何凸显。运用课文内容理解中心应该如何凸显。 通过方法讲解学会如何在文章中突出中心。通过方法讲解学会如何在文章中突出中心。 教教 学学 重重 点点 1.1.文章中心的重要性。文章中心的重要性。 2.2.写作中如何凸显文章的中心。写作中如何凸显文章的中心。 教教 学学 难难 点点作品中如何凸显文章的中心。作品中如何凸显文章的中心。 教教 学学 准准 备备多媒体课件多媒体课件 一、一、情景导入情景导入 买珠还椟买珠还椟， 我国古代成语我国古代成语， 语出语出 韩非子韩非子. .外储说左上外储说左上 ： “

2、楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠 玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓 善卖椟矣善卖椟矣，未可谓善鬻珠也未可谓善鬻珠也。 ”原意是买来珠宝而留下漂亮原意是买来珠宝而留下漂亮 的盒子不要里面的真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有的盒子不要里面的真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有 眼光取舍不当，讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃眼光取舍不当，讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃 主求欢的人。本节课以此来导入中心对于事物的重要性。主求欢的人。本节课以此来导入中心对于事物的重

3、要性。 二、破题引例二、破题引例 明确中心的作用明确中心的作用 . .读完十七课猫后，同学们认为我们应该如何与动物相处？读完十七课猫后，同学们认为我们应该如何与动物相处？ . .读完十读完十八课鸟后，同学们对笼中鸟的态度是？八课鸟后，同学们对笼中鸟的态度是？ 三、方法讲解三、方法讲解 备（素材积累）备（素材积累） 首先，养成做读书笔记的习惯首先，养成做读书笔记的习惯 其次，有灵感时就要及时写下来。其次，有灵感时就要及时写下来。 再次，要多读多背。再次，要多读多背。 最后，学会观察生活，体验生活。最后，学会观察生活，体验生活。 扣（明确主旨扣（明确主旨） （课文引领）（课文引领） 看清材料，领会

4、内容。看清材料，领会内容。 理清内容，提炼中心。理清内容，提炼中心。 读清要求，规范写作。读清要求，规范写作。 定（事例事理）定（事例事理） 依靠材料，明确文章主题。依靠材料，明确文章主题。 依靠主题，明确文章的详略。依靠主题，明确文章的详略。 依靠详略，突出文章的中心。依靠详略，突出文章的中心。 查（言之有理）查（言之有理） 初现中心初现中心首尾（文中）点题（题目中的关键词）首尾（文中）点题（题目中的关键词） 揭示中心揭示中心结尾（针对材料）议论（有个别推理到结尾（针对材料）议论（有个别推理到 一般或由故事联系到现实）一般或由故事联系到现实） 突出中心突出中心主题要有指向中心的描写，为结尾揭

5、示主题要有指向中心的描写，为结尾揭示 中心做好铺垫中心做好铺垫 优（结构语言）优（结构语言） 推敲推敲 中心思想、材料的选择和组织中心思想、材料的选择和组织 调整调整 段落层次段落层次 删削删削 中心思想五关的内容中心思想五关的内容 四、写作练习四、写作练习 以以“电视机前电视机前（餐桌旁餐桌旁）的一家子的一家子”为题为题，自定中心自定中心，写一篇作写一篇作 文。不少于文。不少于 500 字。字。 五、课后反思五、课后反思 由于课件细节欠考虑，有些地方比较粗糙。给学生想象的空间小了些，以后在生动趣味性上多下功由于课件细节欠考虑，有些地方比较粗糙。给学生想象的空间小了些，以后在生动趣味性上多下功 夫。授课过程不够灵活，没有充分调动学生学习积极性。夫。授课过程不够灵活，没有充分调动学生学习积极性。