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第三单元-写作-写人要抓住特点-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：a08ec).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、写人要抓住特点教学设计写人要抓住特点教学设计教学目标：教学目标： 1、学会观察人物特点，写出人物个性。 2、引导学生在具体事例的叙述中，学会运用多种描写方法突出人物特点。 3、培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学重点：教学重点：学会观察、发现人物特点。教学难点：教学难点：学会运用多种描写方法，展现人物个性。教学方法：教学方法：思考点拨法、朗读法、课堂训练法。教学过程：教学过程：一、一、看图片，说特征看图片，说特征观察姚明图片，学生说特征，顺势板书课题：写人物抓特点。二、二、读经典，觅方法读经典，觅方法 1、品读名
2、著西游记大闹天宫片段，体会孙悟空叛逆不羁的性格特点。 2、再品西游记三打白骨精、师父驱逐悟空情节，领略孙悟空忠心、善良、柔肠的一面。得出方法：具体事件现性格 3、品读本单元课文从百草园到三味书屋中鲁迅先生描写启蒙老师寿镜吾先生的片段。得出方法：多样描写突特征三、三、写人物，绘其神写人物，绘其神片段写作：从班上选择你熟悉的一个同学，用 200 字左右给他画一幅肖像。四、四、听习作，论长短听习作，论长短 1、学生展示习作。 2、教师展示自己习作，猜猜他是谁？五、五、谈收获，共提高谈收获，共提高六、六、续写作，延课外续写作，延课外将所写片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。七、教后反思教后反思：本节课学生参与度高，观察姚明图片这一环节充分调动了学生的积极性，学生观察细腻，让老师收获了许多惊喜。整堂课从观察发现、品读觅方法，到小试牛刀谈收获，教学环节循序渐进，浑然一体，重在指导学生习作方法和技巧，很有实效。由于时间关系，学生展示习作这一环节落实得不够全面，未免有点小遗憾。八、板书设计：八、板书设计：写人要抓住特点具体事件现性格多样描写突特征

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