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第三单元-写作-写人要抓住特点-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：3568a).doc

上传人（卖家）：小黑

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关键词：: 人教 2011 课标版年级上册 2016 初中语文第三单元写作写人要抓住特点教案教学设计省级配套课件编号 3568 下载 _七年级上册_（统编）部编版_语文_初中

资源描述：: 1、生动的人物描写教学设想：学生从小学就开始写写人记事的文章，但到初中了，笔下的人物要么面目可憎要么死气沉沉，从多年的教学实践得知学生作文写得不生动、不实在的原因之一是平铺直叙，克服这个毛病的一个重要方法就是掌握描写这种表达方式。刻画人物形象，离不开对人物的描写。丁玲说：“有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。”所以，这节作文课，就想通过实例让学生感受生动的描写的魅力，学习人物描写的方法，在通过当堂训练，以达到掌握生动形象的人物描写的目的。教学目的： 1 知识与能力：学习人物描写的方法，并初步掌握生动
2、形象的人物描写。 2 过程与方法：在课堂上感受生动的人物描写，并在过程中掌握生动的人物描写的方法。 3 情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。教学重点：通过不同形式让学生感受生动形象的人物描写并初步掌握其方法教学难点：将学到的方法运用到写作训练中。教学过程一导入同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷莫测；有的令人欢呼雀跃。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤
3、起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法生动的人物描写。二感受生动形象的人物描写 1 看大屏幕中的一段人物描写，体会其好在何处？表现了人物什么样的思想性格？ 2 看一些人物描写,说说其有什么特点,有什么好处? 三总结生动的人物描写的方法 1 抓住人物特征2 细节描写突出3 善用修辞方法人物描写的目的：突出人物的思想性格四通过两段人物描写的对比，再次体会生动的人物描写的魅力 1 我的同桌有什么样的思想性格呢？文摘 2 是怎样体现出来的？明确：性格开朗、大胆，对工作认真负责。通过人物自己的语言行动等体现出来。 2 进一步明确描写的内涵。五课堂练笔 1 运用今天所学的方法，将班级中的人物生动形象地描写出来。六课堂小结同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的内容是可以重复播放的，而我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们应该有意识的培养自己观察生活的习惯，历练敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用，给大家以启发。让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘的更生动，更丰富多彩。七布置作业描写班里的一位同学，运用今天所学方法，使人物形象具体生动

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