第六单元-阅读-24 寓言四则-蚊子和狮子-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：71556).doc

1、蚊子和狮子教学设计 课题蚊子和狮子 教学目标 1. 紧扣故事情节，从构思、语言、寓意三个方面体会 寓言的特点，理解感悟寓言的寓意。 2.通过深入体会寓言的情节与寓意的关系， 发挥想象， 进行寓言的改写。 教学重点与难点 重点 紧扣故事情节，从构思、语言、寓意三个 方面体会寓言的特点， 理解感悟寓言的寓 意。 难点 通过深入体会寓言的情节与寓意的关系， 发挥想象，进行寓言的改写。 教学方法朗读法，合作探究法 板书设计 蚊子蚊子和和狮子狮子 伊索寓言 自信、勇敢、聪明 蚊子：吹、冲、咬-狮子 胜 骄傲自满 蚊子：吹、唱、叹息-蜘蛛 败 【教学过程】 教学过程 环节 教师活动 （教学内容的呈现） 学

2、生活动 （学习活动的 设计） 设计 意图 一、课 堂导入 大家听说了吗？弱小的蚊子向凶猛的 狮子发起了挑战，说是要较量较量谁更厉 害，同学们，你们想知道这场战斗的结果 吗？让我们穿越回到公元前 6 世纪， 看一下 伊索寓言中是怎样描写这一宏大的场景的。 今天我们就来学习一篇有趣的寓言故事 蚊 子和狮子，一起去领略寓言之美。 情境导 入，激 发学生 阅读兴 趣。 二、文 本研读 （一）解析深刻寓意。 1.师：偶然性往往有其必然性的原因， 偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大 的动物都较量过”，为什么反会被“小小的 蜘蛛消灭掉”。 明确：蜘蛛网是一直存在的，而蚊子在 骄傲自满、目空一切的时候最容

3、易栽跟头， 引出本文的寓意。骄兵必败，在任何时候都 不能骄傲自满，而应该谦虚谨慎。 2.师：同学们，寓言的第一部分内容耗 费大量笔墨描写蚊子的胜利， 而在结尾寥寥 几笔写出了蚊子因为自己的骄傲被蜘蛛网 粘住，这样的结尾有何重要含义呢？ 明确： 最后的结尾出乎意料， 反差很大， 陡然性的转折。 这样的情节设计正是文章的 独到之处，造成了情节上的跌宕起伏，结尾 更加出乎意外，便于启发读者的思考，更显 意味深长之感。 （二）品析巧妙构思。 1.师：快速阅读寓言，这则寓言的故事 部分主要写了哪些情节？用最简洁的语言 概括。 明确：本文构思精巧，短短篇幅中，情 节大起大落。两个部分，第一部分描写狮子 和

4、蚊子较量，第二部分描写蚊子和蜘蛛。 2.理清情节和寓意的关系。 同学们， 这样改动情节后寓意有没有变 化?为什么? “蚊子径直朝狮子飞过去， 趁狮子没有 准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没 毛的地方。 狮子气得用爪子把自己的脸都抓 破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就 吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。” 明确： 删掉了最后蚊子被蜘蛛网粘住的 情节，造成了寓意上的改变，结尾情节设置 至关重要。 课堂小活动课堂小活动：重新设计本文情节，赋予其新 的寓意，将本文改写成一篇新的寓言，请同 学们五人一小组合作完成。 要求：在写作中加入适当的语言、动作 描写丰富情节。 明确： 请同学们自己起来展示小组的成

5、 果，并自己说出改变了哪些情节，改变情节 然后寓意有何改变。 再请其他小组成员进行 （一） 学生快速阅 读全文， 了解寓言 出现了哪些主人 公， 发生了什么事 情， 结果怎样？并 用自己的语言概 括文章内容。 （二）默读文本， 圈出有关蚊子动 作描写的词语， 划 出有关蚊子语言 描写的句子。 试着 自己分析蚊子打 败狮子的原因、 狮 子败给蜘蛛的原 因。 思考理解文本 情节中出现的两 次 “吹喇叭” 原因 是否相同。 根据自 己对形象的理解 尝试自由地朗读， 注意语气、语调。 （三） 通过分析文 本的情节设置领 悟寓言的主要寓 意， 思考改动情节 后寓意有何变化。 通过快 读，在 课堂初 期首

6、先 对文本 内容有 个把 握。通 过对情 节、语 言的分 析引导 出寓 意，并 明确寓 言的情 节对寓 意有关 键作 用。 品评。 （三）赏析生动语言。 1.默读课文，圈出有关蚊子动作描写的 词语，划出有关蚊子语言描写的句子。 思考： （1）蚊子为什么能打败狮子？哪些词 语、语言最能体现蚊子战胜狮子的原因？ （2）蚊子为什么会败给蜘蛛？哪些词 语最能体现蚊子最终被蜘蛛网粘住的原 因？ 2.蚊子两次 “吹喇叭” 的原因是否相同？ 明确：自信并不狂妄自信并不狂妄，准备充分准备充分，知知 己知彼己知彼。 蚊子在前面一共说了六句话， 但这 六句话每一句都有蚊子的智慧。“我不怕你， 你并不比我强。”蚊子

7、公然挑衅狮子，明明 与狮子相比自己是弱势，但仍是“不怕，” “并不比我强”，说明蚊子的勇敢、无畏。 “要说不是这样， 你到底有什么力量呢？是 用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也 会这么干。我比你强得多。”继续激怒、挖 苦、嘲笑、奚落狮子，并且得出“我比你强 得多”，“是用爪子抓，牙齿咬吗？”说明 蚊子是充分了解狮子的，知道狮子的弱点， 显示出蚊子知己知彼，非常自信。 “吹、冲、咬吹、冲、咬”：第一处第一处“吹吹”写写 出蚊子的进军前的号角，果敢自信。出蚊子的进军前的号角，果敢自信。 “专咬”的“咬”字是传神之笔写出蚊 子以自己的长处克敌人的短处， 显出其智慧 与准备。 “冲” 写出了蚊子面

8、对强敌， 勇敢无畏、 一往无前。 “吹吹、唱唱、叹息叹息”：第二处第二处“吹吹”写写 出蚊子胜利后的洋洋得意神态出蚊子胜利后的洋洋得意神态。 一边吹喇叭一边吹喇叭 一遍唱凯歌足见蚊子的得意忘形之态。一遍唱凯歌足见蚊子的得意忘形之态。 “叹息”突出蚊子自身的悔恨，蚊子的悲剧 命运。 3.进行朗读的 pk。 朗读的指导（讽刺、挑衅又自信满满语气）： 语调稍微上扬，有起伏一点。 三、课 堂小结 同学们，通过我们今天的学习，我们现 在知道应该怎样学习寓言了吗？ 明确：读情节、悟寓意、品语言。 指答， 引导学生尽 量能够通过本堂 课所学而有所得， 我们学会了读寓言， 老师这里准备了一 堂关于如何写作寓言的微课， 希望能给大家 一点启示。 能说出寓言的特 点。 四、作 业布置 1.修改课上改写的寓言，尽量做到语言 生动、情节曲折、寓意鲜明。也欢迎重新创 作寓言。 2.运用今天学习的方法阅读伊索寓 言的其他故事。