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类型第六单元-写作-发挥联想和想象-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号:d0150).zip(配套课件编号:5208c).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1778095
  • 上传时间:2021-10-11
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    关 键  词:
    人教 2011 课标版 年级 上册 2016 初中语文 第六 单元 写作 发挥 联想 想象 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 5208 下载 _七年级上册_(统编)部编版_语文_初中
    资源描述:

    1、作文教学之创新思维训练作文教学之创新思维训练 一、设计思路:一、设计思路: 许多同学一谈起写作就感到言穷意尽,觉得没有什么可以写的。其实,这很大程度上是由于 创新思维穷乏的原因导致的,所以致力于创新思维的训练是提高学生写作能力的一条重要的途径。 本设计,将从联想和想像能力的训练、多种思维方式的训练几个方面训练学生在写作中的创 新思维。力求把教师的讲解点拨与学生的感悟写作有机地结合起来,对作文训练起到根本性的促进作用。 二、教学目标:二、教学目标: 1、通过一些有趣的问答,让学生轻松愉快地明白什么是思维定势,同时了解创新思维对于作文的 重要性; 2、通过对学生进行联想和想像能力以及多种思维方式的

    2、训练,让学生初步了解如何把创新思维的 训练和写作能力的培养有机地结合起来。 3、充分体现新课标“以学生为主体”的思想精髓,让学生在教师的轻盈的引导下,漫步在创新的 作文殿堂,感悟到美妙的个人创新和集体创新的无穷乐趣。 三、教学重难点:三、教学重难点: 1、重点:对学生创新思维能力的训练和指导。 2、难点:对学生创新能力的把握和引导。 四、教学方法:四、教学方法: 问答法、讲授法、讨论交流法、多媒体教学法 五、教具准备:五、教具准备: 作文课件和投影仪设备 六、教学教程:六、教学教程: (一)、课题引入: 师:同学们,你们在写作过程中遇到过这样的问题吗? (展示课件第 1 页) 1、不知道写什么

    3、(感觉到写作素材枯竭) 2、不知道怎样写(感觉到写作方式单一) 师:结果勉强写出来,文章千篇一律,没有特色,没有新意,也就没有生气。 师:为什么会出现这样的现象呢? 师:对,这些都是原因,但还有一个重要的原因是:思维定势,创新能力不够。 (展示课件第 2 页) 师:创新思维与写作的关系: 1、创新是作文魅力的原始支点; 2、创新是写作动力的源泉; 3、作文的意义就在于让人类的情感永远鲜活而生动着。 师:下面让我们通过两个问答游戏来检测同学们的思维状况。 (展示课件第 3 页到第 4 页) 问答游戏:(学生回答后教师分别予以简单的阐述) A、袋子里装有红豆和绿豆,张大爷将袋子里的豆子倒在地上,红

    4、豆和绿豆一下子就自然的分开 了。这是为什么? (1)、红豆和绿豆分别被粘成了红豆饼和绿豆饼,所以两块饼一下子就自然分开了。 (2)、袋子里的红豆和绿豆分别只有一颗,所以倒出来时一下子就分开了。 思维定势点: 认为既然是袋子,里面装的豆子自然比较多,自然是混在一起的。 B、5 岁的小明从未见过他的爸爸,他的爸爸是某边防部队的军官。一天,小明跟随妈妈去汽车 站接爸爸,汽车一到,车上走下来三个军官模样的人,小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么? (1)、车上走下来的三个军官中,有两个是女的,那位男士自然是小明的爸爸。 (2)、他的爸爸负了伤,这是他的妈妈事先告诉他的。 思维定势点: 小明的爸爸是男的

    5、,所以三个军官也是男的 (二)、新课内容: 师:好,同学们已具备了初步的创新思维能力,本节课我们将继续对同学们的创新思维能力 加以训练。 (展示课件第 5 页) 新课内容: 一、联想和想象能力的训练 二、多种思维方式的训练 逆向思维能力的训练;发散思维能力的训练。 1、联想和想象能力的训练 (展示课件第 6 页到第 7 页) 师:联想和想象力是科学的翅膀,无论是自然科学还是社会科学都少不了它。如何在作文时培 养联想和想象力,是我们要研究的一个重要课题。 比如:把红色想象成“火”, 把白云想象成“棉花”, 把火车想象成 “蛇”, 把鲜花想象成 “少女”, 把人流想象成“长河” 师: 这种能力锻炼

    6、可增强作文的感染力,使语言生动、有趣而富有文学色彩和诗意。 学生练习: 把下列词语联系起来,并把它们用一段话描述出来: (1)、月亮、香烟、大学、布鞋。 月下父母心 月亮高悬在天空 清辉向大地诉说着情衷 树上的鸣蝉无止地嘶叫 声声叩击着父亲 愁闷的心胸 一支香烟躺在父亲的指中 条条烟龙嬉戏着他的鼻孔 孩儿大学费用的艰难 让他心里载满了沉重 慈祥的母亲 无语在屋中 手里的针线把儿远足的布鞋 细细儿细细儿缝 不久孩儿就将离去 只愿把对孩儿的思念 深纳在 心中 (2)、“天空”和“茶”。(天空大地飞机场茶楼茶) 我是一名飞行员,某一天,我在蔚蓝的天空中翱翔后,稳稳地把飞机降落到了大地上,当我 走下弦

    7、窗时,我略微感觉有些累。于是,我来到飞机场附近的一家茶楼里,要了一杯绿茶,躺在松软的 欧式沙发里,透过茶楼的隔音玻璃,遥望着蓝天白云,美滋滋地喝了起来。哦,“天空”和“茶”,我 的所爱。 师:所以,同学们平时在写作练习时应大胆地去写,不要拘泥于内容和体裁,要多写一些散文 和诗歌,因为这两种文体最能提高我们联想和想象的能力。 2、多种思维方式的训练 师:叶圣陶指出,语言训练和思维训练并举。因此,在作文时,我们要有目的地进行多种思 维方式的训练,这样才能激发我们的创新思维。 (1)、逆向思维能力的训练 (展示课件第 8 到第 9 页) 师:逆向思维就是“打破常规”,就是“不走寻常路”,就是“反其道

    8、而行之”,就是“标 新立异”。逆向思维往往能使文章见解新颖,个性特征突出。 学生练习: 用逆向思维法评点下述观点,并创新立意。 (1)、“走自己的路,让别人去说吧!” 有人拿“走自己的路,让别人去说吧”作为挡箭牌,固执己见,我行我素,听不进别人 的意见。 (2)、“做一天和尚撞一天钟。” 既然做了和尚,就要干好本职工作 撞好钟,也就是要在其位谋其职,不能占着茅坑 不拉屎。 (3)、“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。” 良药裹上糖衣人们更爱吃,忠言也不一定非要逆耳,推心置腹,以理服人,以情感人, 犹如春风化雨,更能让人心悦诚服。 师:逆向思维对于写出创创新作文是一条有效的途径,在日常生活中我们要

    9、有意识地加强这 方面的训练。 (2)、发散思维能力的训练 (展示课件第 10 页到第 11 页) 师:任何事物都有着多方面的属性,所以我们在写作中描述事物要善于从多角度、多方位进行 思维,而不能一条路走到黑。这就是创新思维中的另一个重要组成部分发散思维。 比如: 、哭和笑本是痛苦和欢愉的表现,但有时哭却是笑,笑却是哭,不是有“秀才落榜笑是哭, 新娘上轿哭是笑”之说吗? 、同样面对春景,有人高歌“春色满园关不住”,也有人低吟 “流水落花春去也”。 、同样面对秋景,有人只见“寂寞梧桐,深院锁清秋”的凄婉,有人却现“自古逢秋悲寂 寥,我言秋日胜春朝”的旷达。 学生练习: (1)、“万绿丛中一点红”,

    10、运用发散思维想象多幅画面,然后用语言描述画面。 、在一片葱郁树林的映衬下,一轮红日冉冉升起。 、在广阔无垠的大草原上,有一个项戴红领巾的小姑娘。 、一池芦苇丛中有一只红蜻蜓在点水。 、苍松翠柏之间,有一只丹顶鹤在休憩。 (2)、以雪为题,运用发散思维,写出至少三个不同的立意。 、赞美雪的洁白无瑕,一尘不染。 、人往高处走,可雪却从高空落下,拥抱大地,赞美它滋润万物的精神。 、批评雪的冷酷无情,所到之处雪压冰封,千山枯寂万物萧条。 、鞭挞雪的虚伪怯弱,以洁白的外衣掩盖世间的罪恶。 师:由于客观事物具有多方面的属性,所以,同学们在写作时要考虑到多种因素, 想象到各种可能,甚至包括某些人以为可笑的想

    11、法。而思维发散的过程,就是发现事物的新领域、新因 素的过程,就是创新过程。 师:结束语 (展示课件第 12 页) 在作文练习中除了以上几种创新思维能力的训练外,我们还应注重横向思维、纵向思维等 其它思维方式的训练,以提高思维的质量,激发出写作的欲望,从而在创作中敢于放言高论,大胆创新, 而不致于千人一面,万人一腔。 当然,仅仅一节课并不能就把你的创新思维激发出来。创新思维的开启和运用需要我们在 日常生活中面对任何一件事情都要试着去克服思维的定势,同时努力地用创新的意识去发现事物那最独 特的一面。 生:齐诵“诱导语”。 我思,我想; 我能,我行; 我写作,我创新,我快乐。 (三)、作文练习 老师将一支粉笔折成两截,而后丢到地上。要求:根据老师的动作,充分发挥想象,运 用多种思维方式写一篇短文,题目自拟。

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