第六单元-课外古诗词诵读-秋词(其一)-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号:d0150).zip(配套课件编号:f07ae).doc
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1、1 教 学 目 标 知识目标知识目标 1掌握有关文学常识。 2.背诵全诗。 能力目标能力目标感受诗歌中所表达的思想感情。 情感态度价情感态度价 值观目标值观目标 学习作者不怕困难,高昂进取的精神。 教学重、 难点 对诗句的理解和对诗人乐观向上的心态的感悟。 教学方法讲授法、讨论法、活动法 教学过程 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动 引入引入 在上课之前我们先来看一段视频, 认真观看并 用心体会。 看完视频, 在你脑海中闪现出的第一个词语是 什么? 这是你对秋的感觉,美人迟暮,诗人悲秋,自 古以来关于秋的诗句数不胜数, 同学们还记得我 们学过的有关秋的诗句吗? 大多数的秋词都将秋
2、的萧瑟寒凉表现得淋漓 尽致,而今天我们要学的刘禹锡的秋词却一 反常态,开创新意。 学生观看视频 学生回答:凄 凉、悲凉、落 叶. 学生回忆,回 答问题 古人语:“在心为志,发言为诗”,要想真 正意义上去理解一首诗, 就要先了解一首诗的作 者以及他是在什么样的环境下创作诗歌的, 谁能 说一说你所认识的刘禹锡? 学生思考回答 2 作 者 作作 者 作 品 及 写品 及 写 作 背 景作 背 景 介绍介绍 那他创作诗歌的背景呢? 我们一起来看一看。(PPT 展示) 这就是文学史上的诗人刘禹锡, 他作此诗时 正值 34 岁,正感春风得意,却不料被贬到边远 之地作官,心中的苦闷可想而知,但他却没有因 此
3、而消沉,而是作出了“秋日胜春朝”的豪言壮 语,现在就让我们一起走近刘禹锡的秋词, 去感受他的豪迈乐观。 学生浏览了解 自主自主 探究探究 白居易的金针诗格中认为“诗有三本”, “以声律为窍,以物象为骨,以意格为髓”,诗 性的学习在体会,而体会是无声的,这节课,我 们就通过“三读诗歌”,将无声化为有声,将体 会表达出来。 一读:初次相识,精准阅读一读:初次相识,精准阅读 首先请同学们结合书中注释默读诗歌,把读 不准的地方做上标记。 接下来我们听一遍录音, 注意听字音和节奏。 听完录音,请同学们大声朗读,并完成导学 案上的内容,给诗歌划分节奏。 齐读诗歌。 男女生分着读。 二读:再次相识,理解阅读
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