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第二单元-阅读-8《世说新语》二则-咏雪-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：b16d3).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、咏雪教学设计课时目标： 1、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词的词义。 2、理解文义，背诵课文。 3、品析文中人物的语言。重难点：诵读课文，积累文言词语。教学方法： 1、诵读法。学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。 2、讨论法与点拨法相结合。如在咏雪中，你认为哪个比喻更好？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。课时安排： 1 课时教学过程：一、导语设计：同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习咏雪，你和文中的两位才
2、子比试比试如何呢？二、介绍世说新语 1、课件演示：世说新语共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，反映当时士族的思想、生活等。篇幅短小，语言简练，辞意隽（jun）永。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书” 。 2、介绍刘义庆：指名学生介绍，教师补充。刘义庆（403444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。三、研读咏雪（一）自学指导一：要求：大声朗读课文两分钟，扫清字词障碍。检测：1、指名学生朗读课文，其他同学听读，指出读错的地方。 2、全班齐读课文。（二）、自学指导二： 1、分组自学自学要求： 1）用符号标出需要重点理
3、解的词语。 2）结合文下注解、工具书疏通文意,翻译故事。 2、检测：（以抢答的形式展开）咏：用诗的形式来叙述内集：家庭聚会讲论文义：讲解诗文俄而：不久，一会儿欣然：高兴的样子何所似：像什么呢？差可拟：差不多可以相比未若：比不上 3、翻译课文：一人一句，接龙式展开。教师纠错，课件展示全文。译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说； “跟把盐撒在空中差不多。 ”他哥哥的女儿道韫说： “不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 ”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女
4、儿、左将军王凝之的妻子。（三）研读课文：小组讨论以下问题 1、你认为 “公大笑乐” 该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 2、你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？全班交流反馈，教师指名回答。明确：1、（1）对两个答案都表示满意。（2） “笑”前喻， “乐”后喻。（3）为“柳絮”一喻而“笑乐” 。 2、前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。四、当堂训练：平时写比喻句时最基本的要做到“形似” ，然后不断追求“神似”的境界！那么，今天运用比喻，想像写作：发挥你的想象力，紧接第一句，试着再写几句，使其成为
5、一首小诗。例：有人喜欢把“0”放平，躺在上面像一叶舒适的游艇。提示：有人喜欢斜靠的“0” ，它像方向盘；有人喜欢竖起的“0” ，它是飞转向前的车轮。有人问： “ 0是什么?”音乐家说： “0 是休止符。 ”数学家说： “0 是零，是圆。 ” 诗人说： “0 是朝阳，满月。 ”摩登女郎则说： “它是耳环、项链、戒指、手镯。 ” 学生完成后，全班交流，互评。教师点评。五、小结今天，老师有幸和大家一起认识了才华出众的谢道韫，也感受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、欢快、轻松的气氛，感受到家庭里的亲情。六、作业布置 1、熟读课文。 2、在理解的基础上背诵课文。 3、在日常生活中，我们应该怎样营造一个和睦、轻松、融洽的家庭气氛。

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