第六单元-课外古诗词诵读-秋词（其一）-教案、教学设计-部级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：70179).docx

1、秋词其一教学设计 一、一、教学目标教学目标 1、知识与能力 （1）了解作者刘禹锡及相关常识 （2）掌握诗歌大意，能背诵默写全诗 2、过程与方法 （1）通过对诗歌内容的赏析，把握诗歌表达的感情 （2）学会运用知人论世的方法鉴赏古诗词 3、情感态度与价值观 学习诗人积极昂扬、奋发向上的精神 二、二、教学重点教学重点 朗读诗歌，体会诗歌中所表达的思想感情。 三、三、教学难点教学难点 学会运用知人论世的方法鉴赏古诗词。 四、四、学法指导学法指导 朗读法、赏析法、合作探究法 五、五、教学课时：教学课时：1 1 课时课时 六、六、教学过程教学过程 （一）情境导入 【设计意图：通过学生对秋天的描述，体会秋天

2、的不同，引出秋词设计意图：通过学生对秋天的描述，体会秋天的不同，引出秋词 】 师： 秋天是一个诗情画意的季节， 你眼中的秋天是什么样的？ （生自由回答） 师：秋天在大自然中扮演着不同的角色，但在大多数古人的诗中， “秋”是 悲的角色，他们把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂熏染的迷迷离离。但刘禹锡 的秋词却一反传统，别开生面，写出来一个生机勃勃，斗志昂扬的秋天来。 今天让我们一起走进秋词 ，感受刘禹锡笔下别样的秋天。 （二）作者简介 【设计意图：通过视频了解作者，并用希沃白板设计意图：通过视频了解作者，并用希沃白板 5 5 中选词填空的课堂活动中选词填空的课堂活动，激，激 发学生学习积极性，增强学

3、生对作者深入的了解和识记发学生学习积极性，增强学生对作者深入的了解和识记】 观看诗人动画简介，填写作者简介 刘禹锡（772-864）字梦得 ，唐代中期诗人、文学家、政治家、哲学家 。 祖籍中山（今河北定县） ，世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡早年与柳宗元齐名，世 称“刘柳” ，晚年与白居易齐名，世称“刘白”白居易则称他为诗豪，推崇备至。 他的诗歌，传诵之作极多，有刘梦得文集 。代表作有陋室铭 乌衣巷 石 头城 。 （三）诵读，知大意 古人有云“书读百遍其义自见” ，现有专家说，读书是与作家的对话，是走 进作家的内心情感，那么让我们依靠朗读，走进刘禹锡的内心。 1、诵读 （1）朗读要求： 读准字音 读

4、出节奏 读出感情（豪迈之情。第一句低沉，后面三句一句比一句高昂豪迈） （2）听范读，学生自由读 （3）学生展示朗读 2、了解诗歌大意 （1）说说诗歌的主要内容。 （2）你从所读诗句中，你仿佛看到了怎样的画面？请配上插图或用生动的语言 描绘。 【设计意图：加深学生对诗歌内容的理解】【设计意图：加深学生对诗歌内容的理解】 学生展示自己的成果 老师出示自己配的插图 （四）精读，悟诗情 1、古人和诗人眼中的秋天各是怎样的？（板书） 自古封秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 哪些诗句印证了“自古逢秋悲寂寥”？（出示超链接出示超链接） “战国楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也” ，开创了“悲秋”之先河 宋范仲淹苏幕

5、遮碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 三国魏曹丕燕歌行 ：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 宋柳永雨霖铃:多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 李煜相见欢 ：寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁。别是一 番滋味子心头。 ” 2、诗人通过什么景物表现“秋日胜春朝”？【设计意图：通过对诗歌意象和作【设计意图：通过对诗歌意象和作 者的了解体会诗人表达的情感】者的了解体会诗人表达的情感】 本诗采用“晴空” “鹤”着两个秋日的意象表现“秋日胜春朝” ， （1） “鹤”这一意象有何特点（超链接微课鹤的意象超链接微课鹤的意象） 长寿 （鹤鸣人长寿） 鹤比喻高尚品德的贤能之士 （冲天一鹤） 隐士 （闲

6、云野鹤） （2）文人历来伤春悲秋，写秋天多选萧瑟的秋风，凋零的草木，凄冷的秋霜等 意象。刘禹锡为何一反传统，说出“秋日胜春朝”选择“晴空” “鹤”等明丽的 意象写？诗歌意象选取与哪些因素有关？ 诗歌所要表达的情感，诗人自身的生平经历等（一切景语皆由心生） （2）刘禹锡他有怎样的人生经历呢？（超链接写作背景超链接写作背景） 这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。永贞元年（公元 805 年） ，顺宗即位， 任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦臣、藩镇、 官僚势力强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。 所以诗人写鹤是以鹤自喻，些明丽的秋景是展现自己积极奋发的

7、精神，表明 自己虽遭贬谪却绝不会意志消沉，向困难低头。 3、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” （五）小结 这首诗是刘禹锡被贬朗州后所写，当时诗人虽处逆境，但并不悲观消沉，他 一改传统秋词的悲凉情调，热情赞美了秋天的美好。并借一鹤直冲云霄的描写， 表现了诗人奋发向上的精神和豁达乐观、积极向上的情怀。为我们唱出了一曲奋 发向上的励志之歌。 （六）拓展延伸 1、背读，吟唱 【设计意图：通过吟唱加深对诗歌内容情感的把握并调动学生的学习兴趣】【设计意图：通过吟唱加深对诗歌内容情感的把握并调动学生的学习兴趣】 经典咏流传将中国引以为傲的古诗词用音乐娓娓道来，或低吟浅唱，或 慷慨激昂。假如你是经典传唱人，请将秋词唱给大家听。 2、课堂寄语 人生道路总是曲折迂回， 难免会遇到坎坷与困难， 我们在厄运面前绝不低头， 要坦然面对，迎难而上，做一个奋发有为、昂扬向上的斗士。 （七）作业布置 1、默写秋词 2、根据你对诗意的理解，把秋词改写成一篇现代文。 板书设计板书设计 积极乐观 奋发向上 鹤 秋秋 悲 诗人诗人 颂 刘禹锡 古人古人 秋秋词词