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第二单元-阅读-8《世说新语》二则-陈太丘与友期行-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：20128).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、陈太丘与友期教学设计学习目标：学习目标： 1.通读课文、疏通大意，识记文中重点字词，并能准确翻译全文； 2.析读课文、理解内容，分析故事内容，并能结合文中句子评价文中人物； 3.赏读课文、把握主旨，学习做“守时诚信、以礼待人”的人； 4.准确背诵全文。学习重难点：学习重难点： 1重点：一是学习“三读法”理解文言文的路子，二是学习做 “守时诚信、以礼待人”的人。 2. 难点：了解“三读法”理解文言文的路子。过程设计：过程设计：一、新课导入：以“自古英雄出少年”的话题提问：自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，他们用自己的智慧创造了令人赞赏的机智故事。同学们知道哪些关于少年儿
2、童的机智故事呢？结合学生回答引入新课，板书课题。二、资料交流、明确目标： 1.学生交流资料：关于世说新语、关于刘义庆。 2.课件展示、集体认知“学习目标” 。三、通读课文、疏通大意： 1.学生自由朗读课文并借助工具书疏通课文大意，老师首先课件展示明确两项要求： a 朗读课文的要求：读准字音，读顺句子，读出停顿。 b 疏通课文的要求：直译为主，文从字顺，整体感知。 2.课件展示，指名认读重点字音： 3.课件展示朗读停顿，老师示范朗读课文并指名学生朗读： 4.抢答重点词语意思（课件展示 11 组句子中的词语）。 5.自由发言，交流课文翻译。四、析读课文、理解内容：学生分组合作讨
3、论并交流以下问题： 1、用自己的话概括故事的主要内容！ 2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？ 3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答) 4、陈元方是一个怎样的人？五、赏读课文、品味主旨：一、找出文中关于“信”的言行（说说故事中谁守信、谁失信），并说说自己对失信和守信的看法。二、找出文中各人 “怒”的言行（说说故事中谁发怒了、怎么才能做到不怒），并说说自己对发怒和不怒的理解。合作讨论：结合以上两方面的欣赏，请说说在人际交往中这个故事给我们什么启示？交流认知：做一个“守时诚信、以礼待人”的人。六、教师课堂小结：本节课我们运用“三读法”学习了文言文陈太丘与友期，一方面，希望大家能够通过“通读析读赏读”的路子更好地学习、理解和欣赏文言文；另一方面，也希望大家能够从故事中受到启发，做一个 “守时诚信、以礼待人” 的人。七、布置背诵课文、力争当堂背诵。教师寄语：教师寄语：做一个优雅的人，做一个“守时诚信、以礼待人”的人附板书设计：附板书设计：陈太丘与友期刘义庆世说新语通读守时诚信析读以礼待人赏读

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