第二单元-综合性学习-有朋自远方来-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：301b4).docx

1、综合性学习有朋自远方来教案综合性学习有朋自远方来教案 活动目标 1、了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2、认清自我，让别人愿意与自己交朋友。 活动准备： 1、学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。 2、课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。 3、教师准备本课多媒体课件。 活动过程 活动一：交流收获，解读“朋友” 导语设计 ：世界华人成功学激励大师陈安之先生说： “要成功就要和成功者 在一起” ，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交 什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友 谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。 1、

2、展示活动目标。 （1） 学会搜集整理资料。 （2） 学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。 （3） 学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果。 （4） 培养友情，理解交友之道。了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2、交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己 的理解、启示。 明确： （1）交友成语：肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣 辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰 （2）交友诗句：海内存知己，天涯若比邻(唐王勃) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐王维) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(唐李白) 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。

3、(唐高适) 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲(唐李贺) 平生知心者，屈指能几人？(唐白居易) （3） 交友名言警句： 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。 论语颜渊 近朱者赤，近墨者黑成语 （4）交友故事：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意 见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播， 就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到 自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可 惜学术不足” 。并直言劝说寇“ 霍光传不可不读” ，劝寇准不要做像霍光那

4、样 不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利 于病，忠言逆耳利于行” ，只有真正的好朋友才能这样直言相告。 3、解读“朋友”内涵。 （1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释 其内涵。 明确：这是 “友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两 手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右 手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。 （2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其 内涵。 明确： “朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字 平等的内涵。

5、 小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等 而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举 止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。 活动二：聆听故事，辨别朋友 1、请班同学以下说一个自己亲身经历的故事：在我_的时候（横线上 可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日） ，朋友（横 线上填写朋友的表现。 ） 2、 同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为 什么？ 3、教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准 教学提示：引导学生体验交友经历，并从一定的情境中学会辨别真假朋友， 掌握甄别真假朋友的标准

6、。为下一个活动奠定基础。 活动三、我评我选，体验互动 1、教师教师活动规则：每位同学拿出三颗红五星，在红五星上写上班中最 喜欢的同学姓名及喜欢的理由。全班四组同学依次开展送星活动，每位同学要将 手中的红五星送给班里最要好同学。活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲有 一个朋友是你 2、比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即：最具有人气） ，并 请上讲台，在学生的掌声中给予颁奖，最后对同学们在红五星上写出的理由进行 归纳。 3、教师引导学生讨论思考：最受欢迎的同学有什么共同的特点？不受欢迎 的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人 ？ 4、教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳以下

7、结论： 友谊技巧： (1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。 （2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。 （3）坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。 教学提示通过活动，可培养学生的创新能力、能力、锤炼语言的能力， 可以检验学生对“朋友”一词理解的广度和深度。进而“朋友”这一。让学生在 活动中真实体验受人欢迎的快乐，从活动中归纳总结出受人欢迎的品质，培养学 生的归纳能力，避免了“满堂灌”式的教学。 活动四：活学活用，自我反思 请你结合自身情况，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具体的 改变？把这些具体的行为改变写在纸上，比如： “言行上应该变得更有礼貌” ，

8、并 与大家分享。 总结：交友看起来很难，如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极得在生 活中去实践它， 平等而友好的对待身边的同学， 想必会有很多同学愿意与你为友！ 正所谓：爱人者，人恒爱之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家尽快交 到越来越多的好朋友。 教学提示：引导学生掌握交友的关键点，给涉世未深的学生提些改变一生的 交友忠告。 活动五、自我认识 通过这次活动，同学了解了你，你对自己和同学也有了更深入的认识。在此 基础上，将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字。不 少于 400 字。 教师总结：同学们，我们需要友情，交真友，交好友，交益友。在生活中， 特别是在网络的虚拟世界里，我们更需要警惕邪恶，防止虚伪，反对背叛。关于 友情，最后让我们聆听一首歌曲来作结吧！ （播放音乐）