第二单元-阅读-6 散步-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：00170).doc

1、学习内容分析 这是一篇阅读课文，用一件非常普通的家庭小事“散步”，“形 散而神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的 赞歌，让人体验到“生活之美”。学习本文要进一步落实单元要求， 在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学 习朗读和圈点勾画。同时培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感， 促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。 学习者分析 根据课文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高 学生的品德修养和审美情趣。本课对象是初一学生，由于社会上一些 不良因素的误导，许多学生亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理 准则。所以，给予他们情感上的指导是非常重要的。

2、教学目标 课程标准：注重使学生在朗读、合作探究等活动中，整体感知课文内 容，感受亲情，培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 知识与技能：培养学生准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情， 体味浓重的情意。 过程与方法：揣摩词句含义，品味文章的语言美。 情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 教学重点及解决措 施 整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲 情。 解决措施：整节课都力求让学生多种感观参与学习，用“看、听、 讲、想、做、动、静”不同要素组合，激发学生学习的主动性。使用动 静转换合理地安排学习内容，尽量解除学习疲劳，让学生始终处于一 种自主、合作、探究的学习状态

3、中。 教学难点及解决措 施 揣摩词句的含义，品味文章语言美，从中感受情感美，珍惜亲情。 解决措施：在教师的引导下，学生找一找自己喜欢的字、词、句， 通过讨论、品读的方法，抓住关键词语或语句，反复咀嚼，品味文章 的语言美，并从中感受浓浓的亲情，通过想一想、说一说等方法，感 受亲情温暖，懂得珍惜亲情。 教学设计思路 以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“激情导入 自读品悟诱导点拨合作探究相结合”的教学方法。即在教师 的引导下，学生运用朗读、自主思考和合作讨论的方法探究主旨。抓 住人物表现，深入思索，反复咀嚼，品味文章的情感美，体悟文章意 旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴

4、趣，调 动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。 依据的理论 以新课程为依据，以自主、合作、探究为主要的学习方式， 以朗读、自主思考、合作探究等方式，在课堂上尽量做到“用心灵触 动心灵”，在师生平等互动、对话交流的过程中，激发学生的情感， 培养学生的概括和理解能力，给学生以有益的人生启示。 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 歌曲视频播放 在课前播放 时间都 去哪儿 沙画， 为课 堂开展预设情感 多媒体播放视频 多媒体播放音 乐视频 触发学生对父母 的情感 通过广告激发 学生的思考 调动学生日常情感 多媒体课件 多媒体播放洗 脚公益广告 创设意境，以直 接

5、的感官刺激， 培养学生的理解 能力，为学习本 文奠定感情基 调。 理解故事情 节，概括故事 内容 学生能走入课本描 述的背景之中， 从而 达到情感的共鸣， 对 一家人营造的亲情 氛围有所了解 多媒体教学课件 学生自由朗读 课文，快速抢 答问题，理解 课文内容 创设情景让学生 感受亲情，懂得 把握一篇文章主 要信息的方法。 感受亲情温暖 学生懂得珍视学习、 关爱他人， 在生活中 学会互助互帮 多媒体教学课件 展示亲情图片 及音乐配音 让学生感受到生 活中的亲情 教学过程（可续页） 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 一 创设情境， 导入新课 3 分播放公益广告 学生观看广告

6、并谈谈感受 因为有图有 声的直观电视 画面更能撞击 人们的心灵，通 过这样的导入 更容易让学生 融入爱的氛围， 激发起学生学 习本文的热情 二 明确学习目 标，检查生 字词， 3组织者 读一读学习目 标， 学生自行完 成生字词识记 积累字词，明确 学习方向 三 整体感知课 文内容 8引导者 学生自由朗读 并抢答问题 学生初步了解 了文章内容，理 清了文章脉络 四 研读入境， 把握主旨 14 默读，要求 学生用圈点法 画 出 人 物 描 写，评点人物 表现，感受浓 浓亲情。 学生先自主探 究， 再四人小组 合作探究交流， 然后说一说 激发思维，感 悟体验。语言 理解鉴赏能力 得到提高。从 人物描

7、写或字 词句中感受浓 浓的亲情。品味语言 默读，要求 学生用圈点画 等方法找出自 己喜欢的字、 词或句子，品 味一下，说说 喜欢的理由 五拓展延伸8 让学生观看一 段配乐图片， 激发亲情温暖 回忆。再让学 生想一想自己 在家庭生活中 感受到的家庭 温暖，并说一 说 学生调动过去 生活记忆， 说一 说在家庭中感 受到的亲情温 暖 通过情感的调 动，引发学生的 思考，加深学生 对亲情的理解， 并深刻反思自 己言行 六课堂小结2 这节课你有什 么收获？ 学生回顾总结 培养学生及时 总结学习的能 力 六作业布置2要求学生回家 为家人做一件 力所能及的 事，并把过程 和感受写下 来。 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 专 家 点 评