第二单元-写作-学会记事-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：92dcf).doc

1、童年趣事童年趣事 主题作文教学主题作文教学 七年级上册第四单元写作七年级上册第四单元写作 教学目标教学目标 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、引导学生领会题眼引导学生领会题眼，通过事情表达童年的美好通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣感受童年的欢乐和情趣。要突出要突出“趣趣” 字。字。 3、记事的内容具体，中心明确，要、记事的内容具体，中心明确，要有有真真情实感情实感。 教学准备教学准备 1、搜集小时候有关童年趣事的、搜集小时候有关童年趣事的资料资料。 2、师准备范文一篇。、师准备范文

2、一篇。 教学过程教学过程 一、一、创设情境创设情境，引出话题。，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在池塘边的榕树上，知了在” 同学们同学们，这首歌的歌名叫什么？这首歌的歌名叫什么？-童年童年大家都会唱这首歌大家都会唱这首歌吗？吗？（会会）那我们跟着一起那我们跟着一起 唱吧唱吧！是的是的，我们每个人都有美好的童年我们每个人都有美好的童年，你看你看 今天今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚老师让同学回忆一下童年那充满稚 趣而又很有意思的事，趣而又很有意思的事，先说一说，再先说一说，再用文字把它表达出来。用文字把它表达出来。 二、二、 “说说”作文。让学生分小组各自讲述自己童年时的趣事，推选出讲作文

3、。让学生分小组各自讲述自己童年时的趣事，推选出讲得得最有趣的事作为代表最有趣的事作为代表， 讲给全班同学听。使课堂气氛讲给全班同学听。使课堂气氛更加更加活跃。活跃。 三三、 范文引路，讨论写法。范文引路，讨论写法。 1、学生学生念范文念范文巧吃西瓜巧吃西瓜 。 （学生人手一份（学生人手一份） 。 “池塘边的榕树上池塘边的榕树上，知了在知了在”我听着我听着童年童年这首歌这首歌，便想起了小时候的一件趣事便想起了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午我四岁那年夏天的一个下午， 天热极了天热极了。 妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。 到了家到了家， 妈妈刚把西

4、瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈： “什么时候吃西瓜呀？什么时候吃西瓜呀？”“你这只小你这只小 馋猫馋猫，爸爸在田里干活爸爸在田里干活，一定很热一定很热，等他回来等他回来，我们一起吃我们一起吃。 ”妈妈笑着回答妈妈笑着回答，走进灶头间里去走进灶头间里去 了了。我盯着西瓜我盯着西瓜，舔了舔嘴唇舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴于是我撅起嘴， 动开了脑筋动开了脑筋。一会儿一会儿，我就想出了一个好主意我就想出了一个好主意。那时候那时候，我人矮我人矮，没有八仙桌高没有八仙桌高。于是于是，

5、我我 悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚 动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来： “妈妈，西瓜要滚下来了妈妈，西瓜要滚下来了！ ”话音刚落，没等妈妈话音刚落，没等妈妈 走出灶头间走出灶头间，西瓜西瓜“啪啪”的一声掉在地上的一声掉在地上，掉成好几瓣掉成好几瓣。妈妈捡起西瓜妈妈捡起西瓜，一边埋怨一边埋怨，一边叫一边叫 我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃

6、边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈 一看一看，见她没发现什么破绽见她没发现什么破绽。于是于是，我咧开嘴笑了我咧开嘴笑了。“笑什么？笑什么？”妈妈奇怪地问道妈妈奇怪地问道。“西西 瓜又凉又甜，真好吃瓜又凉又甜，真好吃！ ”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。我调皮地回答。其实，我的心里最明白。现在回想起来，可真觉得现在回想起来，可真觉得 有点好笑。有点好笑。 2、教师出示讨论题目（分组讨论，师生共同评议、补充、教师出示讨论题目（分组讨论，师生共同评议、补充） 。 （1）范文中的）范文中的时间、地点、人物，交待清楚明白时间、地点、人物，交待清楚明白吗？吗？ （2）范文中的）范文中的

7、起因、经过、结果，叙述起因、经过、结果，叙述得得真实具体真实具体吗吗？ （3）文章给人的感觉真实吗？有意思有趣吗？）文章给人的感觉真实吗？有意思有趣吗？ 四四、通过通过上面的上面的“说说和看和看”，师生共同总结出写好记事类文章的方法：，师生共同总结出写好记事类文章的方法： 第一、时间、地点、人物，交待清楚明白。第一、时间、地点、人物，交待清楚明白。 第二、起因、经过、结果，叙述真实具体。第二、起因、经过、结果，叙述真实具体。 写经过要抓住主要事件，一点一点写具体。注意详略安排；最后当然是要把事情最终怎写经过要抓住主要事件，一点一点写具体。注意详略安排；最后当然是要把事情最终怎 么样或最后如何处

8、理等情况写清楚，不然就会犯虎头蛇尾或有始无终的毛病了。么样或最后如何处理等情况写清楚，不然就会犯虎头蛇尾或有始无终的毛病了。 第三第三、要观点明确，感情真实深入。要观点明确，感情真实深入。 每一件事在脑中留下记忆的同时，都会引起人的情感变化，或者思考、或者联想、或者每一件事在脑中留下记忆的同时，都会引起人的情感变化，或者思考、或者联想、或者 醒悟，把这些写出来，才能显示作文的意义，写得深入。醒悟，把这些写出来，才能显示作文的意义，写得深入。 五五、快速习作，教师巡视。快速习作，教师巡视。 通过总结通过总结大家大家已经知道如何把这件已经知道如何把这件“趣趣”事写好，事写好，现在就现在就让让你们实践一下你们实践一下，写，写片段片段作文。作文。 1、解题解题。展示展示作文题目作文题目童年趣事童年趣事及及作文要求作文要求， ，题眼为题眼为“趣趣”，时间是时间是“童年童年”。帮助学生帮助学生 理清文题，为写好文章做准备。理清文题，为写好文章做准备。 2、确定自己的素材后将最有趣的片段写下来。、确定自己的素材后将最有趣的片段写下来。 3、展示写作成果，请几位同学朗读自己的片段，同学互相评议。、展示写作成果，请几位同学朗读自己的片段，同学互相评议。 六六、课后作文课后作文： 童年趣事童年趣事