第三单元-阅读-10再塑生命的人-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：465bc).zip

再塑生命练习题及参考答案 一、基础知识题 、下面词语中画线的字注音、书写完全正确的一项是（）。 、绽开（zhn） 搓捻（ni） 疲倦（p） 小心冀冀（y） 、惭槐（ku） 觅食（m） 繁衍（yn） 花团锦簇（c） 、预兆（zho） 迁徙（x） 企盼（q） 落英缤纷（bn） 、穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明状（mng） 、找出下列句子中的错别字并改正： 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛 快。 错字：_ 改正：_ 一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起 错字：_ 改正：_ 我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而 上地传道了我坐着的枝干上。 错字：_ 改正：_ 、根据语境，解释下列句子中画线的词语： 回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 截然不同：_ 这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。 兴趣：_ 世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。 领悟：_ 、为下列句子的空白处选择正确的词语： 直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才 _（、克服、克制、说服、压制）了这种恐惧心理。 我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_（、美好、 曼妙、奇妙、美妙）的梦境中。 突然间，我恍然大悟，有一种_（、奇特、神秘、神奇、 特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 、将下列句子按正确的顺序排列： 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 没有爱，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴 呀！ 正确的顺序是：_ 二、阅读测试题 阅读文段，回答问题： 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我 的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一 样都叫做“doll”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得 “杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水” 也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实 在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾 气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里， 根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽 子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手 放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水” 字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间， 我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中_，我一下子理解了语言文字的奥秘了， 知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能 _我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东 西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片， 想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪 水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹” （sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！ 世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 、在括号内选择恰当的词填在横线上： 、跳动、激荡、回旋、徘徊 、启示、启事、启蒙、启发 、“我”为什么会无缘无故的发脾气？ _ 、“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼 光？ _ 、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？ _ 、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？ 转变前：_ 转变后：_ 参考答案 一、基础知识题 、 、率摔 陈沉拨拔 振震吊掉道到 、形容界限分明，完全不一样。 喜好的情绪。 领会，理解。 、 、 二、阅读测试题 、 、因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈 的爱。 、这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。 、指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。 、前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。 后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到 再塑生命的人 海伦凯勒 海伦海伦凯勒凯勒（1880-1968） 美国作家、教育家、慈善家。美国作家、教育家、慈善家。 一岁半，不幸染上疾病，致使双目失明、双一岁半，不幸染上疾病，致使双目失明、双 耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠 入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊 17岁，海伦岁，海伦凯勒考进了美国第一流的高等学凯勒考进了美国第一流的高等学 府府哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业， 还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己 的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的 工作中先后完成了工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最部具有世界影响的著作。最 著名的是其自传著名的是其自传假如给我三天光明假如给我三天光明。她被美。她被美 国国时代周刊时代周刊评选为评选为20世纪美国十大英雄偶像世纪美国十大英雄偶像 ，荣获，荣获“总统自由勋章总统自由勋章”等奖项。著名作家马克等奖项。著名作家马克吐吐 温说过：温说过：“19世纪出现了两个杰出的人物：世纪出现了两个杰出的人物： 一个一个 是拿破仑，一个就是海伦是拿破仑，一个就是海伦凯勒凯勒”。 作者简介作者简介 默读课文，完成以下任务： 1、标出小节序号，画出生字词，互助 解决。 2、用“”画出描写作者原来生命 状态的句子和词语，用“”画出获 得新生以后的句子和词语。（小组可互 助交流） 理解下列词语：理解下列词语： 截然不同： 不求甚解： 混为一谈： 恍然大悟： 花团锦簇： 美不胜收： 界限分明，完全不同。 指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 把不同事物混在一起，说成是同样的事物。把不同事物混在一起，说成是同样的事物。 忽然明白、醒悟过来。忽然明白、醒悟过来。 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集，聚集。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集，聚集。 美好的东西太多美好的东西太多,一时接受不完一时接受不完 。胜，完、尽。胜，完、尽。 2、（、（1）、原来的生命和精神状态：）、原来的生命和精神状态： 第3节：经过数个星期的愤怒、苦愤怒、苦 恼恼 ，已经疲倦不堪疲倦不堪了。 第4节：整个小节。 无助、彷徨、苦无助、彷徨、苦 闷、恐惧，渴望得到闷、恐惧，渴望得到“光明光明”。 第9节：经常发脾气，既不觉得惭愧 ，也不悔恨。在我的个寂静而又黑暗 的世界里不会有温柔和同情。心中根 本没有爱。 2、（、（2）获得新生后的生命和精神状态：）获得新生后的生命和精神状态： 12节：求知的欲望油然而生；开始以好奇的眼光看待每一 样东西，碰到的东西都有了生命；第一次产生了悔恨之情。 13节：整个世界在我的面前变得花团锦簇，美不胜收。心 中充满了喜悦，企盼新的一天快些来到。认为自己是世界 上最幸福的孩子。 重新获得了：光明、希望、快乐和自由。重新获得了：光明、希望、快乐和自由。 （四）、莎莉文老师是怎样一步一步唤醒我的灵魂，给我带来光明的呢？文中（四）、莎莉文老师是怎样一步一步唤醒我的灵魂，给我带来光明的呢？文中 写了我和莎莉文老师交往的几件事？写了我和莎莉文老师交往的几件事？ 1-5节：初识老师：把我紧紧抱在怀中，让节：初识老师：把我紧紧抱在怀中，让 我感受到了温暖和爱。我感受到了温暖和爱。 6-8节：通过布娃娃，教节：通过布娃娃，教“我我”认识具体事物。认识具体事物。 9-13节：井房的经历，唤醒了我的灵魂，节：井房的经历，唤醒了我的灵魂， 并给予我光明、希望、快乐和自由。并给予我光明、希望、快乐和自由。 （五）、莎莉文老师开启我的灵魂，是一帆风顺的吗？哪里发生了摩擦？（五）、莎莉文老师开启我的灵魂，是一帆风顺的吗？哪里发生了摩擦？ 莎莉文老师是如何解决的？如何理解文章第莎莉文老师是如何解决的？如何理解文章第11节？节？ 认识认识“杯杯”和和“水水”时时 去井房之前，我陷入黑暗、死寂、恐惧和痛苦的世界。井房的去井房之前，我陷入黑暗、死寂、恐惧和痛苦的世界。井房的 经历让我懂得了水这个字表达的具体内容，并让我第一次获得了事经历让我懂得了水这个字表达的具体内容，并让我第一次获得了事 物的概念，认识到万事万物都有名称，是物的概念，认识到万事万物都有名称，是“我我”思维的一次飞跃。开思维的一次飞跃。开 启了我智慧和情感的大门，激发了我的求知欲望，所以说，水唤醒启了我智慧和情感的大门，激发了我的求知欲望，所以说，水唤醒 了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （六六）、通通过过本本文文的的学学习习，你你认认为为莎莎莉莉文文是是一一 个怎样的老师？个怎样的老师？ 是是一一位位讲讲究究教教育育方方法法，因因势势利利导导、循循循循 善善诱诱，善善于于抓抓住住教教育育时时机机，有有着着伟伟大大的的爱爱 心和耐心的教育艺术家。心和耐心的教育艺术家。 （七）小结（七）小结： 海伦海伦凯勒与莎莉文老师相辅相成，是本文凯勒与莎莉文老师相辅相成，是本文 的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉 文老师的教育密不可分，但也与她的主观努文老师的教育密不可分，但也与她的主观努 力和聪明好学、执着坚毅的品格是分不开的。力和聪明好学、执着坚毅的品格是分不开的。 在人类历史长河中，像作者这样在人类历史长河中，像作者这样 凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人 物，你还知道哪些？物，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力试列举古今中外那些付出艰辛努力 而成功的残疾人的事迹：而成功的残疾人的事迹： 张海迪：张海迪： 5 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此 没有进过学校没有进过学校. .童年时就开始以顽强的毅力自学童年时就开始以顽强的毅力自学 ，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。 1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽 强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作 ，至今已出版长篇小说，至今已出版长篇小说轮椅上的梦轮椅上的梦绝顶绝顶 和散文集和散文集鸿雁快快飞鸿雁快快飞向天空敞开的窗口向天空敞开的窗口 生命的追问生命的追问等。并翻译了许多外国文学作品。等。并翻译了许多外国文学作品。 她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响 ，激励了几代青少年的成长。，激励了几代青少年的成长。 二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双 眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月 获二十世纪华人经获二十世纪华人经 典音乐作品奖典音乐作品奖 阿炳阿炳 邰丽华邰丽华 如果有如果有 一天，能够给我一天，能够给我 有三天的听力。有三天的听力。 第一天，我要听第一天，我要听 听陪我渡过听陪我渡过2020多多 年的音乐。第二年的音乐。第二 天，要听听关心天，要听听关心 关爱我的周围的关爱我的周围的 朋友们的声音。朋友们的声音。 最后一天，我要最后一天，我要 听听世界上每一听听世界上每一 个角落的最美妙个角落的最美妙 的声音。的声音。 假如给我三天的听力假如给我三天的听力 斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金霍金： 年月日出生，曾先后毕业年月日出生，曾先后毕业 于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥 大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始 患患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经（运动神经 元疾病），半身不遂。元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种他克服身患残疾的种 种困难，于年进入剑桥大学任研究种困难，于年进入剑桥大学任研究 员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙 之始是之始是“无限密度的一点无限密度的一点”的著名理论。霍金的著名理论。霍金 的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦 之后融合了世纪另一个伟大理论之后融合了世纪另一个伟大理论量子量子 理论。理论。 以顽强的意志创以顽强的意志创 作了长篇小说作了长篇小说 钢铁是怎样炼成钢铁是怎样炼成 的的 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明 贝多芬贝多芬 德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋 世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢他却创造了欢乐给予乐给予 世世界界 人生最大人生最大 的灾难，不在的灾难，不在 于过去的创伤于过去的创伤 ，而在于把未，而在于把未 来放弃。来放弃。 海伦海伦.凯勒凯勒 作业布置：作业布置： 1、课下认真阅读、课下认真阅读假如给我三天光明假如给我三天光明 2、收集关于、收集关于“挫折挫折”的名人名言。的名人名言。 再塑生命的人再塑生命的人 学习目标： 1、识记并理解生字词。 2、训练默读，圈点勾画筛选信息并理解相关语句。 3、理清思路，把握结构，体会作者对生命的积极态度和对莎莉文老师的爱 与感激。 一、导入一、导入 听我们老师讲，咱们二十二中的孩子读书多， 知识面广。老师就做一个调 查，读过假如给我三天光明或熟悉海伦.凯勒故事的同学举手。 果然很多，请一位同学介绍一下你所知道的海伦凯勒的故事。 不错，海伦凯勒身残志坚，战胜自身困难最终取得成功的故事，激励了一 代又一代人，是我们学习的榜样！ 今天，我们就一起学习再塑生命的人 ，进一步去认识海伦凯勒和唤醒她 灵魂的重要人物安妮.莎莉文老师。 二、教学过程二、教学过程 （一）（一） 、作者简介、作者简介 海海伦伦凯凯勒勒（1880-1968） 美国作家、教育家、慈善家。美国作家、教育家、慈善家。 一一岁岁半，不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失半，不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪聪，随之又，随之又丧丧失了失了说话说话的的 能力。从此，她能力。从此，她坠坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊 17 岁岁，海，海伦伦凯凯勒考勒考进进了美国第一流的高等学府了美国第一流的高等学府哈佛大学，并以哈佛大学，并以优优异异 的成的成绩绩从大学从大学毕业毕业， ，还还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。 大学期大学期间间，她开始写作。，她开始写作。毕业毕业后，她把自己的一生献后，她把自己的一生献给给了盲人福利和教育了盲人福利和教育 事事业业，并在繁忙的工作中先后完成了，并在繁忙的工作中先后完成了 14 部具有世界影响的著作。最著名的是其部具有世界影响的著作。最著名的是其 自自传传 假如假如给给我三天光明我三天光明 。她被美国。她被美国 时时代周刊代周刊 评选为评选为 20 世世纪纪美国十大英雄偶美国十大英雄偶 像，荣像，荣获获“总统总统自由自由勋勋章章”等等奖项奖项。著名作家。著名作家马马克克吐温吐温说过说过： ：“19 世世纪纪出出现现了两个了两个 杰出的人物：杰出的人物： 一个是拿破一个是拿破仑仑， ，一个一个就是海就是海伦伦凯凯勒勒”。 。 （二）解题（二）解题 根据你了解的海伦凯勒的故事，朗读标题，你觉得应该将重音放在哪里？ 明确：重音放在“再”上， “再”是重新，又一次的意思。再塑生命，意味着作 者重新获得了新生。 （三）（三） 、既然是、既然是“获得了新生获得了新生” ，那么作者原来的生命和精神状态是怎样的呢？，那么作者原来的生命和精神状态是怎样的呢？ 获得新生后的状态又是怎样的呢？获得新生后的状态又是怎样的呢？ 请同学们默读课文默读课文，完成以下任务： 1、标出小节序号，画出生字词，互助解决。 2、用“”画出描写作者原来生命状态的句子和词语，用“”画出 获得新生以后的句子和词语。 （小组可互助交流） 明确：1、找同学读“读读写写”生字词，补充自己不会的字词。 （什么的 生字词） 投影：词语解释 截然不同 不求甚解 混为一谈 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收 2、 （1） 、原来的生命和精神状态：、原来的生命和精神状态： 第 3 节：经过数个星期的愤怒、苦恼愤怒、苦恼，已经疲倦不堪疲倦不堪了。 第 4 节：整个小节。 无助、彷徨、苦闷、恐惧，渴望得到无助、彷徨、苦闷、恐惧，渴望得到“光明光明” 。 第 9 节：经常发脾气，既不觉得惭愧，也不悔恨。在我的个寂静而又黑暗的世 界里不会有温柔和同情。心中根本没有爱。 （2）获得新生后的生命和精神状态：）获得新生后的生命和精神状态： 12 节：求知的欲望油然而生；开始以好奇的眼光看待每一样东西，碰到的东 西都有了生命；第一次产生了悔恨之情。 13 节：整个世界在我的面前变得花团锦簇，美不胜收。心中充满了喜悦，企盼 新的一天快些来到。认为自己是世界上最幸福的孩子。 重新获得了：光明、希望、快乐和自由。重新获得了：光明、希望、快乐和自由。 （四）（四） 、莎莉文老师是怎样一步一步唤醒我的灵魂，给我带来光明的呢？文中写、莎莉文老师是怎样一步一步唤醒我的灵魂，给我带来光明的呢？文中写 了我和莎莉文老师交往的几件事？了我和莎莉文老师交往的几件事？ 明确：明确：1-5 节：初识老师：把我紧紧抱在怀中，让我感受到了温暖和爱。 6-8 节：通过布娃娃，教“我”认识具体事物。 9-13 节：井房的经历，唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和 自由。 （五）（五） 、莎莉文老师开启我的灵魂，是一帆风顺的吗？哪里发生了摩擦？（认识、莎莉文老师开启我的灵魂，是一帆风顺的吗？哪里发生了摩擦？（认识 水和杯时）水和杯时） 莎莉文老师是如何解决的？如何理解文章第莎莉文老师是如何解决的？如何理解文章第 11 节？节？ 明确：明确：去井房之前，我陷入黑暗、死寂、恐惧和痛苦的世界。井房的经历 让我懂得了水这个字表达的具体内容，并让我第一次获得了事物的概念，认识 到万事万物都有名称，是“我”思维的一次飞跃。开启了我智慧和情感的大门， 激发了我的求知欲望，所以说，水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快 乐和自由。 （六）（六） 、通过本文的学习，你认为莎莉文是一个怎样的老师？ 明确：是一位讲究教育方法，因势利导、循循善诱，善于抓住教育时机，有着 伟大的爱心和耐心的教育艺术家。 （投影莎莉文老师简介） （七）小结（七）小结：海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平 凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也与她的主观努力和聪明好学、执凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也与她的主观努力和聪明好学、执 着坚毅的品格是分不开的。着坚毅的品格是分不开的。 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士， 你还知道哪些？你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹： 最后：借用海伦凯勒的一句话送给学生：最后：借用海伦凯勒的一句话送给学生： 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。海伦海伦凯勒凯勒 （八）（八） 、作业：课外阅读、作业：课外阅读假如给我三天光明假如给我三天光明