第六单元-阅读-24 寓言四则-杞人忧天-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：f1a48).zip

1 第一课时：学习杞人忧天 一、情景激趣 左传鲁庄公七年（前 687 年）有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了， 忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火 连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了杞人忧天这样 一个富有启发的寓言故事。 列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代 表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为。著有列子 ，是道家重要典籍。对于列子在 中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，唐玄宗天宝元年（公元 742 年） 将列子封为“冲虚真人” ，所著列子诏称冲虚真经 ；宋徽宗封为“致虚观妙真君。 ” 北宋景德年间加封“至德”,号曰冲虚至德真经 。列子著书常言人之所未言,气伟而才奇， 简劲宏妙，对后世有深远影响。 列子是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少 先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。 二、探究生趣 （一）泛读课文，理解文意。 指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位 置处。用序号标出情节结构。 1、积累语言： 杞（q)人 躇(ch)步 跐(c)蹈 舍(sh)然 中(zhng)伤 星宿（xi） 2、复述课文： 学法指导： 复述课文要理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或 句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明 意义。 思路：杞人忧天地崩坠，废寝忘食忧彼之所忧者，晓之以理忧天者明理大喜， 晓之者亦大喜。 （二）精读课文，翻译理解。 1、翻译课文。 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。另外又 有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有 哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌 下来呢？”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说： “日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。 ”那个人又说：“如果 地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么 地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这 个人一解释,那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 2、理解课文，揭示寓意 （1）杞人忧天地崩坠忧到什么程度？ 明确：整天睡不好觉，吃不下饭。 （2） “晓之者”是怎样解“忧”的？ 明确：首先解释天不过是积聚的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再次解释日月星 辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。最后解释地不过是堆积的土块罢 2 了，填满了四处，不会陷下去。 （3）你如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？ 明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识 水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。 （4）课文有怎样的寓意？杞人忧天的成语后来有怎样的比喻义？ 明确：寓意：不必毫无根据地瞎担心。 比喻义：比喻没有根据或不必要的忧虑。 （三）熟读课文，现代审视。 1、个性解读。 学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。 课堂探究： （1）你赞成课文中的观点吗？为什么？ （2）学了本文你获得了怎样的启示？ 杞杞人人忧忧天天 列子列子 选自列子选自列子天瑞。天瑞。 列子列子道道教经典著作之一教经典著作之一 ，相传是，相传是战国战国列御寇所著列御寇所著。其内容多为。其内容多为民间故事民间故事、 寓言故事寓言故事和和神话传说神话传说。如两小儿辩日愚公移。如两小儿辩日愚公移 山等，都是很有价值的文学遗产。山等，都是很有价值的文学遗产。 自读课文自读课文 1结合注释，读懂全文，勾画结合注释，读懂全文，勾画 出自己不能解决的问题。出自己不能解决的问题。 2读准节奏。读准节奏。 3理清故事情节。理清故事情节。 比赛比赛 一、给下面词语中的红色字体注音一、给下面词语中的红色字体注音 q ch c 杞人忧天 躇步跐跐蹈蹈 xi xi s 日月星宿 (一宿 宿舍) s si 充塞 ( 边塞 ) w 杞国有人忧天地崩坠，身杞国有人忧天地崩坠，身亡亡所寄，废所寄，废 寝食者。寝食者。 1注音：崩坠崩坠 bngbng zhuzhu 亡亡 w:w:通通“无无” 没有没有 忧：忧：担忧担忧崩坠：崩坠：崩塌坠落崩塌坠落 者：者：判断句式标志判断句式标志 的人的人 寄：寄：依托，依附依托，依附 废：废：废弃，丢下废弃，丢下 “废寝食废寝食”即睡不着觉，吃不下饭。即睡不着觉，吃不下饭。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，天， 积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天 中行止，奈何忧崩坠乎？中行止，奈何忧崩坠乎？” 1注音：注音：天天中中 zhng 2 解释：解释：彼：彼： 之：之： 因因： 往：往： 晓：晓： 之：之： 耳：耳： 处：处： 若若： 呼吸：呼吸： 终日：终日： 行止：行止： 他他助词助词,的的. 于是于是前往前往 开导开导代词代词,他他 罢了罢了地方地方 你你呼气和吸气呼气和吸气 整天整天行动行动,活动活动 中伤 zhng 其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？天果积气，日月星宿不当坠邪？”晓晓 之者曰：之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。只使坠，亦不能有所中伤。” 1注音注音:奈奈何何 不不当当坠坠 星星宿宿 中中伤伤 ni dng xizhng 2 解释：解释：果：果： 当：当： 者：者： 宿：宿： 光耀光耀： 只使：只使： 中：中： 果真果真应当应当 的人的人 星群星群 光亮，光辉光亮，光辉 即使即使打中，击中打中，击中 其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓者曰：晓者曰：“地积地积 块耳，充塞四虚，亡处亡块。块耳，充塞四虚，亡处亡块。 1注音注音:充充塞塞四四虚虚sx 2 解释：解释：其：其： 奈奈何：何： 坏：坏： 充塞：充塞： 四虚：四虚： 那那 拿拿怎么办怎么办 崩坏崩坏充满充满,塞满塞满 四处四处 若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 1注音注音:躇躇步步 跐跐蹈蹈 ch c 2 解释：解释：若：若： 躇：躇： 跐：跐： 终日：终日： 行止：行止： 奈何奈何: 你你 踏踏 踩踩整天整天 行动活动行动活动为什么为什么 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1注音注音:舍舍然然sh 通通“释释”消除疑虑的样子消除疑虑的样子 2 解释：解释：其：其： 那那 舍然：舍然：消除疑虑的样子消除疑虑的样子 晓：晓： 开导开导 之：之：代词代词,他他 者：者：的人的人 大大: 非常非常 我们刚才把杞人忧天这篇我们刚才把杞人忧天这篇 寓言的字词都梳理了一遍寓言的字词都梳理了一遍, ,现在现在 我们看看大家的掌握程度我们看看大家的掌握程度, ,看能看能 不能记在脑子里了。不能记在脑子里了。 这篇寓言主要写谁？这篇寓言主要写谁？ 杞人忧什么事情呢？杞人忧什么事情呢？ 3杞人的忧虑有根据吗，杞人的忧虑有根据吗， 从何看出。从何看出。 请同学们尽量用请同学们尽量用原文原文回答回答 天地崩坠，身无所寄天地崩坠，身无所寄 天，积气耳，亡处亡气天，积气耳，亡处亡气 日月星宿，亦积气中之有光耀者日月星宿，亦积气中之有光耀者 地，积块耳，充塞四虚地，积块耳，充塞四虚 要消除没有根据或不必要的担要消除没有根据或不必要的担 心心 （天下本无事，庸人自扰之）（天下本无事，庸人自扰之） 既然如此，我们应该怎么做？既然如此，我们应该怎么做？ 头顶蓝天，却整天担心蓝天会崩塌下来； 脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去。 这则寓言辛辣地讽刺了那些胸无大志，患 得患失的人。“天下本无事，庸人自扰之。” 我们决不做“现代的杞人”，而要胸怀大志， 心境开阔，为了实现远大的理想，把整个 身心投入到学习和工作中去。 今天看来今天看来,杞人的行为似乎并不杞人的行为似乎并不 能看成傻子行为，他的担忧也有能看成傻子行为，他的担忧也有 可取之处，你认为呢？可取之处，你认为呢？ 这这里里整整天天都都笼笼罩罩在在烟烟雾雾当当中中 污水周围的草都死了污水周围的草都死了 河边的萝卜也枯死了河边的萝卜也枯死了 河面上厚厚的油层恶臭难当河面上厚厚的油层恶臭难当 刺鼻的污水从这里排出刺鼻的污水从这里排出 水井重度污染，水井重度污染， 难以饮用难以饮用 这里俨然成了垃圾场了这里俨然成了垃圾场了 长城脚下乱砍滥伐长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏原始生态林遭破坏 1 1、全球逾万种动物濒临灭绝、全球逾万种动物濒临灭绝 2 2、黄河缺水危机呼唤、黄河缺水危机呼唤“ “引草入田引草入田” ” 3 3、地球真的是越来越烫了、地球真的是越来越烫了 4、北京面临被沙湮没危险 让我们携手保护 我们共同的家园！ 你认为热心人对天、地、日、月 的解释正确吗？为什么？ 寓言中那位热心人对天、地、星、月 的解释是不科学的，只能代表当时的 认识水平，但他那种关心他人的精神、 耐心诱导的做法，还是值得称赞的。 收集一些来源于寓收集一些来源于寓 言故事的成语言故事的成语,说说它们说说它们 的意思和包含的寓意的意思和包含的寓意.