第四单元-阅读-15 走一步再走一步-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：5050a).zip

1 1515 走一步，再走一步走一步，再走一步 教材分析教材分析 这是一篇寓理于事，故事性强的文章。作者通过对自己小时候爬悬崖历险一事的叙述，告诉 读者一条重要的人生经验。 这篇自读课文，主要由学生参考旁批和阅读提示，自主阅读完成。阅读本文，旨在引导学生正 确把握课文内容，学习对待困难的正确态度和克服困难的方法，对他们在今后的人生道路上遇到 困难和挫折如何对待产生积极的影响。同时，学习通过人物心灵世界的细致描画来表现人物特点 的方法。 学情分析学情分析 七年级学生已经拥有了一定的生活经历和阅读能力，他们可以通过自己阅读这篇课文去把握文 章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观 照自己的实际生活，还有困难。文章的人物刻画方法，尤其是对男孩由胆怯、恐惧到自信这一过 程的细节再现，是当下学生写作中值得学习借鉴的。 教学目标教学目标 1、 训练学生默读课文并按顺序复述故事的能力。 2、品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3、结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。 教学重难点教学重难点 1、品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 2、感悟人生哲理，指导学生正确面对人生道路上的困难挫折。 教学方法教学方法 默读、复述、自主、合作、探究。 课时安排课时安排 1 课时 课前准备课前准备 1、搜集与课文相关的资料。 2、制作课件。 教学过程设计教学过程设计 一一、故事导入，激发情趣、故事导入，激发情趣 1945 年 1 月，在英格兰的空军基地。一个飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装 备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮 弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 2 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米 高空时，他又告诫自己，现在所要做的，只要飞行 20 分钟，就可以到达荷兰，这个不难做到。他 不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不需想更多的事。就这样， 这个飞行员终于完成了任务。当他接奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时 侯一段经历的启示。 这个孤胆英雄是谁呢?他就是美国作家莫顿亨特。那他小时候有过一段怎样的经历呢?他的 经历会给我们怎样的启示呢?下面我们就走进莫顿亨特写的走一步，再走一步去寻找答案。 (板书课题及作者) 二、快速默读，复述故事二、快速默读，复述故事 要求：勾画出文中标志时间变化和空间转变的语句，试着复述这个故事。 三、精读细品，走进内心三、精读细品，走进内心 要求：从中找出描写“我”的心理活动的语句，圈出重点词，读一读，品一品，说说这些词 句写出了“我”当时怎样的心情? 示例：从“ ”这个句子中，写出了“我”当时 的心情。 四、合作探究，畅谈感受四、合作探究，畅谈感受 你从这个故事中获得哪些感受？ 五、链接课外，超越文本五、链接课外，超越文本 出示诗歌走一步，再走一步请同学们大声有感情地朗读。 六、课后作业六、课后作业, ,阅读推荐阅读推荐 课外阅读心理学与成长这本书，尤其是莫顿亨特的悬崖上的一课。 板书设计板书设计 走一步，再走一步走一步，再走一步 莫顿莫顿亨特亨特 冒险冒险-爬悬崖：害怕担心爬悬崖：害怕担心 遇险遇险-困悬崖：十分惊恐困悬崖：十分惊恐 脱险脱险-下悬崖：巨大成就下悬崖：巨大成就 美国美国作家、心理作家、心理 学家学家。早年曾在空军。早年曾在空军 服役，做过空军飞行服役，做过空军飞行 员。员。 参加过二战，曾参加过二战，曾 驾机执行过对德国的驾机执行过对德国的 侦察任务。侦察任务。 代表作：代表作：痛击痛击 心理学的故事心理学的故事 走一步，再走一步走一步，再走一步 等。等。 莫顿亨特 走一步，走一步，再走一步再走一步 莫顿莫顿亨特亨特 快速默读，复述故事快速默读，复述故事 要求：勾画出文中标志时间变化要求：勾画出文中标志时间变化 和空间转变的语句，试着复述这个和空间转变的语句，试着复述这个 故事。故事。 1 1、故事发生在什么、故事发生在什么 时间？时间？ 酷热的七月酷热的七月 2 2、发生在美国的那个、发生在美国的那个 城市城市? ? 费城费城 3 3、有几个孩子？、有几个孩子？我和五个小男孩我和五个小男孩 4 4、事情的起因是什么？、事情的起因是什么？ 闷热闷热 玩厌了玩厌了 寻觅好玩的事寻觅好玩的事 5 5、事情的经过如何？、事情的经过如何？ 中途被弃中途被弃 进退两难进退两难 6 6、事情的结果怎样？、事情的结果怎样？ 父亲指点父亲指点 摆脱困境摆脱困境 精读细品，走进内心精读细品，走进内心 从中找出描写从中找出描写“我我”的心理活动的语的心理活动的语 句，圈出重点词，读一读，品一品，句，圈出重点词，读一读，品一品， 说说这些词句写出了说说这些词句写出了“我我”当时怎样当时怎样 的心情？的心情？ 示例：从示例：从“ ”“ ”这个句子中，写这个句子中，写 出了出了“我我”当时当时 的心情。的心情。 害怕，毫无自信害怕，毫无自信 顿时有了信心顿时有了信心 信心大增信心大增 巨大的成就感巨大的成就感 走一步走一步再走一步再走一步 合作探究，畅谈感受合作探究，畅谈感受 你从这个故事中获得哪些感受？你从这个故事中获得哪些感受？ 启启 示示 我们往往会因前路漫长、目标远大而我们往往会因前路漫长、目标远大而 产生畏惧心理，把风险扩大化，因而畏惧产生畏惧心理，把风险扩大化，因而畏惧 不前，甚至逃避。如果我们能把长路划分不前，甚至逃避。如果我们能把长路划分 成段，大目标分解成一个个小目标，就不成段，大目标分解成一个个小目标，就不 会被漫长的道路或巨大的目标吓到，就能会被漫长的道路或巨大的目标吓到，就能 有勇气从最近的路走起，向最小的目标开有勇气从最近的路走起，向最小的目标开 始努力，一步一步走下去，最终就走完了始努力，一步一步走下去，最终就走完了 漫长的道路；一个一个小目标地去实现，漫长的道路；一个一个小目标地去实现， 终有一天会实现那个巨大的目标。终有一天会实现那个巨大的目标。 名人名言名人名言 任何一个高的目标都可以分成许多任何一个高的目标都可以分成许多 小的目标来实现，即使你不能一下子达小的目标来实现，即使你不能一下子达 到最高的目标，你只要一步步向前走，到最高的目标，你只要一步步向前走， 最终就能实现。每一个目标的实现都是最终就能实现。每一个目标的实现都是 为你下一个更高的目标做准备的。做任为你下一个更高的目标做准备的。做任 何事情，无论多么难，你只要做到分几何事情，无论多么难，你只要做到分几 步走，就一定会成功。步走，就一定会成功。 -俞敏洪俞敏洪 链接课外，超越文本链接课外，超越文本 课外作业，阅读推荐课外作业，阅读推荐 课外阅读心理学与成长 这本书，尤其是莫顿亨特的 悬崖上的一课。